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| 共 45 篇文章 |
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为促进学生深度学习，教师设计的学习任务需要满足真实性、合作性、选择性以及具有适当挑战性的特征，这样才能促进学生高水平参与，促进学生深度学习。深度学习结果的检测与评价是有别于浅层学习结果的评价，主要是学生学习结果的评价在于学生学习过程中是否深度思考，学生是否应用批判性思维，是否充分理解的基础做出决定和判断，因此深度学习... 阅1 转自蓝天白云t... 公众公开 20-05-26 14:50 |
长方体：长+宽+高=长方体的棱长总和÷4 长=长方体的棱长总和÷4-宽-高。方法一：将不规则物体投入有一定量水的长方体容器中，测量长方体的长和宽以及水位升高了多少，然后把数据代入到长方体的长×宽×水位升高高度中，即得到不规则物体的体积。方法二：将不规则物体投入装满水的容器中，将溢出的水倒入长方体容器中，测量长方... 阅1 转自范强1238 公众公开 20-03-04 09:49 |
牛吃草问题第一部分：例题。4、有一片青草，每天的生长速度都是相同的，已知这片青草可供15头牛吃20天，或者是供76头牛吃12天，如果一头牛的吃草量等于4只羊的吃草量，那么8头牛与64只羊一起吃，可以吃上多少天？11、自动扶梯以均匀的速度往上行驶着，两个性急的小孩子要从扶梯上，已知男孩每分钟走20级扶梯，女孩每分钟走15级扶梯，结果男孩用... 阅1 转自水中国宝 公众公开 19-07-13 17:23 |
第八单元 认识小数。3、一个小数的小数部分有几位数，它就是几位小数。7、把带有元、角、分的数改写成一元为单位的小数时，元与小数的整数部分相对应，角与小数点后的第一位数相对应，分与小数点后的第二位数相对应。知识点 1、小数加法的计算方法：小数相加，先把小数点对齐（也就是把相同数位对齐），再按照整数加法的计算方法计算，哪一... 阅120 转2 评0 公众公开 18-01-09 13:19 |
2、乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再和第三个数相乘，或者先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，它们的积不变。使用时机：当几个数相乘时，如果其中两个数相乘得整十、整百、整千的数就可以应用乘法交换律和乘法结合律。2．加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再和第三个数相加，或者先把后两个数相加，再和第一个数相加... 阅103 转4 评0 公众公开 18-01-09 13:18 |
1、先找出两个数各自的倍数（限制一定的范围内），再找出公有的倍数，找出两个数公有的倍数，看看这些公倍数中最小的是几，这个数就是两个数的最小公倍数。2、找两个数的公倍数和最小公倍数，可以先找出两个数中较大的数的倍数（限制一定的范围内），再看看这些倍数中有哪些也是较小的数的倍数，那么这些数就是这两个数的公倍数。用通分的方法... 阅399 转10 评0 公众公开 18-01-09 13:14 |
分数除法：分数除法是分数乘法的逆运算。①百分数的读法：百分数的读法与分数的读法相同，但百分数读作“百分之几”，不读作“一百分之几”。②百分数的写法：百分数相当于分母是100的分数，但百分数不能写成分数的形式，而是在分子的后面加上百分号（%）来表示。把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽的保留三位小数），再把小数化... 阅4316 转133 评0 公众公开 18-01-09 13:13 |
如何快速将纸质版文字材料转为电子版。想必大家都遇到过这样的烦恼，看到一篇纸质的材料，觉得不错想用一下，一个字一个字地敲上去又太麻烦，有没有什么简便的方法将纸质的材料转化为电子版呢？现在已经转为电子版了，可以整行选中，用多少选多少。 阅21 转1 评0 公众公开 17-12-17 12:28 |
教研组管理，三个层次，提升教研功能！教研组管理离不开高水平的教研组长，但是如果只依赖于教研组长的个人能力，一旦教研组长岗位变换，可能会出现管理断层，这就需要建立完善的教研组制度，通过制度保证教研组的高水平运转。这些制度是以教研组为单位的，具体包括教研组常规活动制度、读书交流制度、备课主讲制度、听课评课制度、专题论坛制... 阅47 转0 评0 公众公开 17-10-27 07:10 |
和差问题是已知大小两个数的和与两个数的差，求大小两个数的应用题一般可应用公式：大数=（数量和 数量差）÷2，小数=（数量和-数量差）÷2。四年级行程问题要掌握以下各类的问题：相遇问题、追及问题、火车相遇问题、流水行船问题、多次相遇问题等。了解同余的概念，学会把余数问题转化成整除问题，下面的这个性质是非常有用的：两个... 阅32 转0 评0 公众公开 17-10-11 20:19 |
