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| 共 20 篇文章 |
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让孩子在建构游戏中快乐成长 建构游戏的价值，并不在于孩子的建构技能有多么熟练，或建构出什么作品，它并不是教育的根本目的，而是实现目标的途径。把大人制定的意见和规则让幼儿执行，而是让幼儿通过自身的体验去寻找答案“怎么样玩才会开心又不会影响别人？”当问题提出，孩子们开始积极讨论，各抒己见，共同总结有效的方法，形成建构游... 阅7897 转121 评0 公众公开 16-09-13 22:23 |
[精]幼儿园建构游戏实施与指导 通过建构游戏，不仅能丰富幼儿的主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能，更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中，学会分享与合作尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现合作交往能力的提高以及幼儿个性的和谐全面发展。l 何谓幼儿园建构游戏。幼儿自主的区角活动中，教师先观察幼儿对材料的操作及按兴趣生成的搭建情况，然后... 阅10755 转168 评0 公众公开 16-09-13 22:23 |
幼儿园建构游戏的组织与指导。当老师协助幼儿去规划、组织玩建构游戏的活动，并让幼儿把想法表达出来时，幼儿就能从玩耍的活动中取得最大的收获。应该重新定位自己的角色，尊重幼儿、欣赏幼儿、相信幼儿，让幼儿自由、自主的与环境积极有效的互动。更以观察者、合作者，支持者、鼓励着的身份适时适当的介入指导，并灵活通过多元的评价方式来生... 阅10605 转169 评0 公众公开 16-09-13 22:19 |
幼儿园结构游戏的各阶段的教育目标。5、要经常有意识的让幼儿说出自己结构的物体名称。1、引导幼儿多观察生活中的物体，分析结构特征，让幼儿学会观察物体的细节和特征，体验造型美。2、片面要求幼儿必须完成教师提出的建构任务或者只能使用教师提供的建构材料，从而导致幼儿结构游戏中“自主性”的缺失。3、认为结构游戏纯粹是幼儿自己玩的，... 阅1895 转43 评0 公众公开 16-09-13 22:18 |
幼儿园结构游戏的指导。结构游戏又叫“建筑游戏”，是创造性游戏的一种，它通过幼儿的意愿构思，动手造型，构造物体等一系列活动，丰富而生动地再现了现实社会生活中人们的建筑劳动，建筑物以及各种物品。这时，教师不能操之过急，游戏的主题是不能强加给幼儿的，教师应适时引导，通过示范欣赏，提供特定场景，渲染某种游戏的气氛，在激发幼儿... 阅4041 转30 评0 公众公开 16-09-13 22:18 |
浅谈结构游戏的作用—幼儿园教案网。（一）抓住幼儿的闪光之处调动幼儿的积极性 在活动初期，教师主要创设条件，让幼儿有尝试、操作的机会，让幼儿自由选择材料，自由拼搭结构物体，在拼拼搭搭的过程中，发现自己搭的东西像桥、房子、花坛……首先，教师应以自己的行为影响幼儿在游戏的初级阶段，教师可从制定计划，如何分工入手帮助幼儿，... 阅2807 转19 评0 公众公开 16-09-13 22:17 |
浅谈幼儿园英语教学生活化。幼儿园的英语教学活动不同于小学，更不同于成人，他们有自己的学习特点，更有自己独特的表达方式，这就需要教师为他们创设一个宽松，良好的学习氛围，让孩子们在游戏中学习，在生活中学习！师生间的交谈不但可以及时了解孩子们的最近学习情况，帮助孩子们纠正错误的语音，还有利于师生间良好的沟通与交流。二．英语... 阅25 转1 评0 公众公开 16-08-23 10:02 |
多媒体技术，可以促进幼儿积极主动地运用多种感官，自主地感知和学习英语，成为学习的主体，扩展幼儿学习英语的思维空间，使传统教学中无法或难以表达的英语知识，形象直观地展现在幼儿面前，激发幼儿的兴趣，变被动学习为主动获取，使他们思维积极，想象丰富，促使它们和谐全面发展。 阅48 转3 评0 公众公开 16-08-23 09:37 |
浅谈音乐在幼儿园英语教学中的作用。充分抓住幼儿的好奇心，利用一日生活的各个环节放一些简单的儿童英语歌曲给幼儿听。实践证明，在小班英语教学中，英文歌曲远比直接教授英语单词更易于被幼儿接受。所以除了通过教幼儿一些现成的英文歌曲来帮助丰富他们的词汇量外，还可反过来将各类短语及单词编成朗朗上口的歌曲，利用优美的弦律帮助幼儿更... 阅108 转4 评0 公众公开 16-08-23 09:36 |
浅谈幼儿园英语儿歌教学。在幼儿园进行英语儿歌教学，能让幼儿通过聆听、唱诵儿歌的形式兴趣盎然地学习英语，同时，通过综合运用活动性、直观性、讲授性的教学方法达到其独有的学习效果。幼儿期是学习语言的关键期，此时幼儿英语语句简单、语法结构单纯、语汇贫乏，因此，语言浅显的英语儿歌把正确的语法、语汇与幼儿的口语结合起来，形成优美... 阅225 转1 评0 公众公开 16-08-23 09:36 |
