| 共 44 篇文章 |
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我们生活在非素质教育的汪洋大海中，非素质教育的思维已经成为下意识的思维活动，人们关注的、纠结的只是学生学了什么课程，学了多少，考了多少分，结果学生成了考试机器，不少“学霸”成了毫无做人常识和生活能力的废人。建立素质教育思维就要了解素质和素质教育，了解素质教育和非素质教育的主要区别。2、素质教育与非素质教育的主要区别。素... 阅72 转1 评0 公众公开 15-12-06 10:39 |
伏羲教育学校、伏羲班教学指南（试行）伏羲班点燃的以人为本的素质教育之火已呈燎原之势，伏羲班成功的素质教育经验已经成了推动基础教育改革的不可阻挡的动力，伏羲班开始的以人为本的素质教育也进入了一个新的发展阶段，即以培养人才为目标的伏羲教育的发展阶段。办学形式可多样，公办学校内办伏羲班和民办伏羲教育学校并举，特别要积极开办... 阅1331 转16 评0 公众公开 15-12-04 21:41 |
伏羲教育赞歌。《伏羲教育赞歌》是王雅丽老师的倾心之作，是为伏羲教育呐喊助威的心声，从伏羲教育的意义、成果、方向、未来及老师们的园丁精神阐述说起，感恩吴教授的无私奉献和辛苦付出，以及对以内蒙古响沙湾董事长王文俊先生为代表的热心人士对教育事业的鼎力支持等方面感慨万千，汇集博爱情怀，众志成城，办好伏羲学校，发展素质教育，实... 阅324 转11 评0 公众公开 15-12-04 21:13 |
伏羲教育“家校一体，家长老师孩子一起学习”的理念，不仅教育了孩子，也给家长学习的机会，父母脾气都变好了，也进步多了。孩子的性格与家长是相连的，家长要跟上伏羲教育家长学习的步伐，孩子在成长，家长也要成长自己，才能与孩子有共同语言。伏羲教育“以人为本的素质教育”理念，“家校一体，孩子、老师、家长共同成长”的办学思想，就是... 阅610 转0 评0 公众公开 15-11-25 08:38 |
[转载]关于书法教学的一些想法（2014.10.1）_伏羲教育林美娟最近总能收到一些关于书法教学的咨询电话和短信，“一、二年级的孩子书法课怎么上？”“用什么字帖？”“一周上几次课？”“用什么样的毛笔？”“一种字帖写多长时间？”“描多久才可以临帖？”等等问题。我真正从事书法教学只有两个半月的时间，也有很多疑问，但是知道吴教授非常忙... 阅191 转24 评0 公众公开 15-11-20 09:54 |
[转载]吟诵时“去声”跟“入声”如何处理_涂涂4953普通话没有入声字，但是入声字在古典诗词中太重要了，没有入声字简直没有了半壁江山。但是，很多时候，就容易把入声字跟去声字混淆了，因为去声也读得比较短，听起来跟入声没有任何区别，特别是一些吟诵调，听去声就像是入声。那到底如何区分去声跟入声呢？但是刘卫一开始还是比较自然的把入声... 阅101 转1 评0 公众公开 15-10-31 20:08 |
第三周教学反思（二）_伏羲教育蒋小蕉第三周教学反思（二） 高效课堂原来如此 蒋小蕉 素质教育的真正实施必须从高效课堂开始，让孩子在校内掌握知识和本领。开学前林老师就提出这个学期要重点教会孩子们怎样看时间，而现在我们都在训练孩子们自己看时钟计算自己的早读时间，所以要借此契机教会孩子怎样看时间和计算时间。林老师把这个教学过程... 阅31 转1 评0 公众公开 15-10-31 18:28 |
识字与拼音结合游戏方法（2015.10.30）_伏羲教育林美娟今天星期五，“兵分两路”：子之妈妈、泽斌妈妈、玉凤妈妈、依祺妈妈独立带一半孩子去广州图书馆，这是我们伏羲家长骨干第一次独立带孩子外出活动，看着她们在群里反馈的图片和引导的细致，我很安慰，她们已经很好的把我平时的方法和细致观察、引导的做到了。孩子们的那个专注力呀，不用说... 阅307 转3 评0 公众公开 15-10-31 18:28 |
大喜大悲——班币运用案例_伏羲教育林美娟一周的期限快到了，这是第一次定经典背诵目标，要想让孩子深切体会到“认真专注是甜的，不专心懒散是苦”的，一定要严格执行落实。所有没有完成学习目标的孩子都到空中花园去读书，课室里只留下这一点孩子，我优哉游哉写拼音字卡。“孩子们可喜欢学拼音了，我的拼音都是在各种游戏玩乐中走过来的。 像... 阅272 转0 评0 公众公开 15-10-31 18:27 |
终于等到了——“以乐带乐”高品质学习实践记（2015.10.27）_伏羲教育林美娟昨天青岛日照的郑学菜老师她们过来岑村伏羲班观学，我们真有点相见恨晚之感，郑老师的教育情怀跟我一样，但是她做得比我好，带出的学生非常出色。这样有教育情怀又有能力和智慧的老师加入伏羲团队，那是伏羲教育的福气！我反复给家长讲：孩子的学习差距，就是背经典态... 阅88 转0 评0 公众公开 15-10-31 18:27 |
