GXF360 IP属地:广东

文章 关注 粉丝 访问 贡献
 
共 1577 篇文章
显示摘要每页显示  条
“新课标”下如何搞好作文教学。实行“新课标”以来,作文教学始终关注人文素养的生成,要求作文教学将“人”与“文”统一起来,为做人而作文,以做人促作文,人文共进,把作文能力的培养融入到人的生存、享受和发展等生命需求之中,融入到做人的知、情、意、行的成长之中。笔者认为一堂成功的作文课必是一次成功的“煽情”课。三、意象作文。...
高中作文教学有效性提升的策略。现在,传统作文教学逐渐陷入八股式模式,教师按照固定程序和模块化的教学方法引导学生完成作文,导致学生出现思维僵化、写作内容单调、作文主旨老套等问题,严重影响了学生写作素养和语文思维的健康发展。在写作教学中,教师必须引导学生融入其中,激发学生的思维主动性,促使学生积极思考并探索写作主旨,引发...
在重构课堂生态,创新高三语文悦读模式时,要培养学生掌握扎实的语文知识,引导学生形成关键的语言筛选与分析能力,适当增加学生的阅读量,深化学生对阅读文本的整体性理解,培养学生熟练掌握各种文本的特征与关联,并且引导学生深度理解文本的思想内涵和表达技巧,推进文本细读,实现“理解能力”与“写作能力”迅速提升的目标。在推进高三语...
核心素养导向下的应用文写作教学研究。一、高职应用文写作教学现状。“所谓任务写作,就是有比较明确的写作对象,有比较明确的写作目的,有比较规范的写作样式。”有研究表明,写作任务活动设计需要创设真实的情境,这就需要教师结合专业特点和生活经验,将教学内容融入其中,设计出与学生生活息息相关的写作任务,并组成学习模块。为了帮助学...
所以,教师不能要求学生按照一定的作文模板和作文套路写作,而应要求学生从不同角度出发进行思考,培育学生创新思维,拓展学生的思路,引导学生进行创造性表达。教师首先要培养学生先观察后动笔的写作习惯,教师在提出写作要求之后,不要让学生急于动笔,而应指导学生感知具体事物,比方说用多媒体课件播放视频资料,让学生获得丰富的感知,在...
讲解阐释名句,让中华文化内化心间流于笔端。本文所着重分析的就是以中华名句为切入点,以“讲解” 阐释为主要形式,在语文课堂中学习、讲解、阐释、品味、涵咏和内化中华文化中的名句,以提升学生人文素养和作文成绩。讲解名句,既要将名句的原意讲明白,又要和当今社会相联系,做到古今对接、古今融通,才能达到最好的效果。阐释名句,需要深...
高中作文教学生成性资源的运用。二、如何在作文教学中捕捉与运用生成性资源 (1)灵活变化,利用生成性资源。综上所述,生成性资源的开发与利用有利于高中作文教学的进一步发展,所以在高中作文教学课堂上不仅要正确利用生成性资源,还要积极地开发生成性资源,积极捕捉偶发事件,培养学生的开放性思维,使作文课堂更具有创新意识,真正点燃现...
例如,高一第一节作文课上,教师让学生自己选择一个题目,以第一人称写一篇记叙文,给学生留下了广阔的发挥空间,让学生把自己的优势展示出来,教师再根据学生的具体表现做出教学方面的调整。高中学生文学作品的阅读量和理解能力已经达到相对较高的水平,因此,教师要利用学生广泛的阅读量,帮助学生梳理优秀的文学作品中所蕴含的优美的句子和...
高中语文教师解读文本语言的目标就是引导学生在理解文本的基础上,深入解读文本语言,体会作者的匠心,能够自主、高效地解读文本语言,读出语言背后的内涵。通过诵读,可以让学生理解文本中的情感,使学生获得丰富的情感体验,把握文本的节奏,深入体会文本的美。走进文本语言的深处,理解文本语言所蕴含的意义,这样才能感受到作者隐含文本中...
因此,教师在指导学生进行作文训练的过程中,必须强化审题训练,保证作文立意和作文构思不跑偏,这样才能真正写好任务驱动型作文。在任务驱动型作文训练的过程中,还应积极引导学生关注新闻时事、社会热点等,并在日常学习中,对这一类材料进行评写训练,进而不断提升学生的任务驱动型作文写作水平。基于此,教师必须要引导学生明确任务驱动型...
帮助 | 留言交流 | 联系我们 | 服务条款 | 下载网文摘手 | 下载手机客户端
北京六智信息技术股份有限公司 Copyright© 2005-2024 360doc.com , All Rights Reserved
京ICP证090625号 京ICP备05038915号 京网文[2016]6433-853号 京公网安备11010502030377号
返回
顶部