共 19 篇文章 |
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小议《包身工》的修辞小议《包身工》的修辞 《包身工》是夏衍于l 9 3 6年发表在左联机关刊物《光明》创刊号上的一篇报告文学。(借喻) 这两个句子中,作者用到"猪猡~懒虫"来借喻包身工,这些词本来是老板和老板娘对包身工的称呼,说明他们根本不把包身工当做人看,作者借用过来,具有辛辣的讽刺意味。两次词语的移用,深切地... 阅1481 转17 评0 公众公开 10-10-12 20:41 |
包身工备课资料。本文既有对包身工悲惨遭遇的概括介绍,对包身工群体形象的简略描写,如作者在记叙中集中写了包身工的起身、早餐、上工、收工等四个场面,这面上的记叙与描写概括了包身工一天的 生活和劳动状况,又有对"芦柴棒""小福子"典型人物的生动描写,作者以"芦柴棒"为例,通过"发烧""生... 阅993 转16 评0 公众公开 10-10-12 20:38 |
包身工》学案。1.本文题目是包身工,请根据课文内容给"包身工"下一个定义,并思考作者为什么要以包身工为题?这样写,可以使包身工的生活与包身工制度的成因、发展和趋向相结合,使读者对包身工的生活图景越来越清楚,对包身工制度的本质认识越来越深刻。在介绍了四点半钟包身工们吃粥的情景后,就用"廉价的机器"来衔接,... 阅1193 转22 评0 公众公开 10-10-12 20:32 |
包身工 问题探究问题探究。在介绍了四点半钟包身工们吃粥的情景后,就用"廉价的机器"来衔接,引出了日本厂家特别愿意雇用包身工的原因,对包身工受剥削、受压榨的情况做了具体、详细的介绍。文中用了"猪猡""懒虫"来借喻包身工,这些词本来是老板和老板娘对包身工的称呼,说明他们根本不把包身工当做人看,作者借... 阅379 转6 评0 公众公开 10-10-12 20:24 |
第三部分(18-25段)记叙包身工上工的情景,描述工厂劳动条件的恶劣,揭露包身工所受的残酷剥削、压迫,指出在中国的日本纱厂因剥削包身工而飞跃膨大的趋势。二、记叙包身工早餐的情景,并论及包身工制度发展的原因。通过联想把包身工和墨鸭比较,指出墨鸭养活船户,包身工养活带工老板,但船户对墨鸭没有怎么虐待,带工老板却残酷压迫包身工... 阅46 转自xgj123456 公众公开 10-10-12 20:16 |
示范性高中教学水平评估推荐课教案《再别康桥》((教师引导学生朗读本节) 没错,诗人缅怀起昔日畅游康河的情景,幻想自己驾一叶扁舟,荡舟康河,在满天星辉下,寻找自己灿烂绚丽的梦,诗人的快乐情绪达到了极点。" 甘心 ",表达诗人对康河永久的眷恋情怀,愿意永远留在康河。李白的诗《赠汪伦》中云"桃花潭水深千尺,不及汪伦送... 阅142 转4 评0 公众公开 10-09-06 17:47 |
(教师引导学生朗读本节) 没错,诗人缅怀起昔日畅游康河的情景,幻想自己驾一叶扁舟,荡舟康河,在满天星辉下,寻找自己灿烂绚丽的梦,诗人的快乐情绪达到了极点。李白的诗《赠汪伦》中云"桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情" 深深的潭水沉淀着诗人对康桥的深情。教师小结: 诗以康河为背景,写了金柳、青荇、潭水、星辉等清新、明丽、... 阅790 转31 评0 公众公开 10-09-02 17:28 |
《再别康桥》教案2《再别康桥》教案2.作者再来康桥,再别康桥,来去都有什么特点?4. 重回康桥,哪些美景深深吸引了他?把柳树比做新娘,用暗喻把柳树比做新娘,既写出夕阳下泛着金光的柳树的美丽美好,也表达了对康桥自然之美的喜爱之情。8. 重回康桥,他观金柳,赏青荇清泉,还做了什么?13.诗中还有一句最能表达诗人对康桥感情的是什么?... 阅2537 转35 评0 公众公开 10-09-02 17:26 |
再别康桥 赏析再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来;-【赏析】 1、 诗人把"康桥"视为"难得的知己","生命的泉源",精神依恋之故乡",《再别康桥》选取康桥有代表性的景色构成意象来表达他对母校的热爱和依恋。借用"梦/寻梦","满载一船星辉,/在... 阅2056 转23 评0 公众公开 10-09-02 17:25 |
班干部工作职责。1、班长 ⑴接受班主任直接领导,全面负责班级的纪律、学习、卫生等工作;⑵定期召开班委会,研究班级工作,制定解决班级近期问题的方案,并做好会议记录和督促落实工作;(每周) 4、宣传委员 ⑴负责班级宣传工作,定期检查和协助出好班级黑板报。⑶定时检查班级的卫生保持。6,生活委员 负责寝室的纪律和卫生工作,及时向班... 阅5342 转257 评0 公众公开 10-08-25 09:47 |