| 共 21 篇文章 |
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4、在自身专业发展中坚持追求终身发展的目标，在本校成为学习化组织的过程中，与教师共同学习，研究，分享经验，促进自身开发教学潜能和提高教学研究水平。⑥对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的... 阅40 转1 评0 公众公开 19-06-25 16:03 |
如何培养低年级学生看图写话的能力。在教学中，我们要充分利用教材、挖掘教材，培养学生看图写话的能力。对于低年级的学生来说，要求不要过高，要遵循循序渐进的原则，及时鼓励和表扬，激发学生写作的兴趣，树立学生写作的信心。只有教师激发起学生的表达欲望，使他们在学习过程中有一种满足感和喜悦感，学生才会对看图写话产生兴趣，才会觉得... 阅82 转1 评0 公众公开 19-06-25 16:02 |
有余数的除法有余数的除法、余数和除数的关系算一算599530÷6＝63÷7＝18÷2＝10÷2＝36÷4＝24÷3＝27÷3＝8÷4＝16÷8＝42÷6＝36÷6＝28÷4＝9÷3＝18÷9＝45÷5＝2÷2＝54÷9=9892276732916活动一：把6个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？﹥除数余数做一做抢答：下面... 阅66 转0 评0 公众公开 19-05-30 12:17 |
有余数的除法教学设计。1.通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。2.借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。教学重点：理解有余数除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。5.揭... 阅28 转0 评0 公众公开 19-05-30 12:15 |
PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/PPT教程：www.1ppt.com/powerpoint/资料下载：www.1ppt.com/ziliao/PPT课件下载：www.1ppt.com/k... 阅89 转0 评0 公众公开 18-12-12 17:43 |
看图列乘法算式乘法算式：乘法算式：乘法算式：创设情境，引入新课师：大家可以熟练地运用乘法口诀解决问题，老师真为你们开心，那同学们在生活中遇到问题也能灵活运用这些乘法口诀吗？生：乘法算式比较简便。生：学会乘加、乘减的计算方法生：在乘加乘减的算式中，先算乘法再算加减生：在我们忘记口诀时，可以利用相邻口诀来计算得数师：同学... 阅99 转0 评0 公众公开 18-12-12 17:42 |
每个算式加数都相同，出示像这样加数相同的算式我们还可以用乘法表示。观察第三个加法算式3+1+2=6人中，加数不同，不能用乘法算式表示。（二）读乘法算式。出示课件读一读乘法算式，加深乘法的读法。2、出示一组算式判断改写，引导学生理解只有相同加数才能改写成乘法算式。（1）出示图片，看图列加法算式和乘法算式。同学们，今天我们学习了求... 阅889 转2 评0 公众公开 18-12-12 17:42 |
目标导学法教学设计课题登鹳雀楼课型新课课时1教学目标1.指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵《登鹳雀楼》。教学方法目标导学教学教具教学过程教师引导学生活动导入新课揭示目标指导自学朗诵大赛祖国处处都有迷人的景色、著名的古迹，无时无刻不展现出独特的魅力，昨天我们跟着大诗人李白一睹庐山瀑布的雄伟，今天让我们和唐代大诗人王之涣... 阅214 转0 评0 公众公开 18-12-12 17:40 |
[原]忆大三片段 拥有那么一部分人，明明已经心里告诉自己，必须分手，已经不爱身边的人了，狠点说就是已经变心了，但是还是要给自己找许多冠冕堂皇的理由，我要的是香蕉，你给的是苹果，你根本不了解我，感动不是爱情，但是当初在一起的时候干嘛了，你想什么了？ 阅44 转0 评0 公众公开 18-09-11 20:16 |
在本学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。2、培养学生良好的阅读习惯。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读；4、开展拼读小比赛，在... 阅55 转0 评0 公众公开 17-11-08 10:35 |
