| 共 107 篇文章 |
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“德”字的造字本义是什么？必须以德治己，以德待人，以德治国，以人德从天德，以德性去获取上天护佑。“德”字是什么意思？为探寻“德”字的造字本义，我们得先进入“德”字的甲骨文或金文，看看“德”字象的是什么形？他说：“目不是象目(眼睛)之形，而是象种子之形。上面一直，则象种子冒出土面之茎。” “德”字右上方偏旁的“直”字是种子... 阅1 转自369蓝田书... 公众公开 19-10-19 08:51 |
课改：从重解概念开始_梁恕俭课改：从颠覆概念开始 梁恕俭 课改并无玄妙，只要厘清一些概念，回到源头上审视常识，往往会有顿悟之感。这里的“池塘”就好比我们的学校，学生可以是“水鸟”，可以是“两栖动物”，也可以是“植物”，不需要你看见种子是如何、何时落地，种子开始到来了，这就是“自然”的力量。学校意味着以“学”（学生）为... 阅80 转12 评0 公众公开 16-03-18 09:48 |
因而，引导学生积极认知客观事件和环境，对所发生的问题作积极解释，于提高学生自身积极力量有着重要意义，也有利于学生形成乐观的人生态度。所以，在学校教育中，教师要注意培养学生的自我决定意识，不能代替学生做决定，而是要加强与学生的交流，热情鼓励学生，针对学生兴趣爱好，为他们提供参与选择的机会，比如，可以引导学生参与教育计划... 阅1308 转51 评0 公众公开 16-03-03 18:47 |
生活决定教育，教育改造生活；总起来看，陶行知生活教育学说是一种重要的教育学说，也是一种重要的教育流派（即“生活教育派”），目前随着社会和形势的发展，这种教育学说和流派也在继续发展之中，其当代形态或可名为“新生活教育”或“新生活教育派”，成为我国社会主义教育理论体系的重要营养来源，而且也将对今天的不少教育思想、教育流派... 阅652 转15 评0 公众公开 16-03-03 18:47 |
土木建筑学院设有城乡规划系、建筑工程系、路桥工程系、建筑学系。学生除了熟练地掌握绘图设计外，还要学习并掌握社会经济、地理、城市规划、城市设计、规划管理、市政规划、建筑设计、村镇规划与设计、景观设计等知识和技能。在与建筑工程系的张老师交谈后，我们才知道，建筑工程方向的学生要具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施... 阅117 转3 评0 公众公开 16-03-01 20:55 |
论文答辩——图表穿插。虽然毕业论文答辩同其它论文答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的论文答辩，使你的论文答辩效果更好。相反，如果你在论文答辩过程中始终直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结构再合理、主题再新颖，结论再正确，论文答辩效果也会大受影响。一般在比较正规的论文答辩会上，都对辩手有答辩... 阅35 转0 评0 公众公开 16-02-28 10:16 |
褚宏启：21世纪核心素养及其培育。21世纪素养分为三大类：（1）学习与创新素养，包括：批判性思考和解决问题能力、沟通与协作能力、创造与革新能力；（2）数字化素养，包括：信息素养、媒体素养、信息与通信技术素养（ICT素养）；分数很重要，但是分数不是重点，老师要让孩子喜欢学，喜欢你这个老师，喜欢你这个学科，让孩子学会学习，特别学会... 阅301 转5 评0 公众公开 16-02-27 13:49 |
头条 | 深度课改与深度学习④深度学习不深奥，这样走近它！我们也坚信，深度课改要落地在课堂上，好的课堂必然要指向深度学习，那么，深度学习要解决什么问题？深度课改的高阶思维。只有这样，才能实现深度学习，促进学生高阶思维、批判性思维的发展，让学生充满创造力。深度课改是教学改革的必然过程，深度课改需要聚焦高阶思维，而高阶思维必... 阅759 转97 评0 公众公开 16-02-27 07:13 |
三毛：什么都快乐。文|三毛。匆忙出门，用力绑鞋带，鞋带断了，丢在墙角。回家来，发觉鞋带可以系辫子，于是再将另一只拉断，得新头绳一付，不亦乐乎！上课两小时，学生不提问题，一请二请三请，满室肃然。偷看腕表，只一分钟便将下课，于是笑对学生说：“在大学里，学生对于枯燥的课，常常会逃。现在反过来了，老师对于不发问的学生，也想逃逃... 阅23 转0 评0 公众公开 16-02-24 10:18 |
作为一位教师，应该努力从教育的本原来认识我们的课堂，教育是面对人，帮助人的生命生长的，着眼生命生长的课堂，必然是基于学生实际，要从学生生命生长需要出发的。▼课堂上要关注情境中的人。一堂好课，教师是会从实际的教学情境出发，开发和利用相关的教学资源的，这资源既有我们自身的经验积累，更来自与学生的互动。一堂好课是一定会根据... 阅87 转1 评0 公众公开 16-02-24 07:53 |
