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高考古典诗歌鉴赏·写景。此类试题的命题角度主要考查考生对诗歌意象的识别与理解、对诗歌意境的体味与品析以及对相关表达技巧的辨析与评价。把握意象是解读诗歌的一把钥匙，作题时能根据诗歌内容选择所描绘的意象进行分析，同时对两首诗中的异同意象进行比较分析。自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情... 阅1 转自杏坛归客 公众公开 16-11-28 21:33 |
所以咏史诗涉及的知识点主要有：一些重要的史实和历史人物，一些重要的典故和古诗词基本的用典规律、用典方式，诗的意象、意境常识，以及与主旨相关的炼字、炼句及修辞的辨认分析等等。一是不要把咏史诗看成是历史，诗人们对历史的处理往往是“攻其一点，不及其余”，甚至不讲究忠于史实。二是不要把咏史诗看成是史论，在二十个字到百把个字的... 阅1 转自杏坛归客 公众公开 16-11-28 21:32 |
高考古典诗歌鉴赏·咏物诗。1．体察物态 描摹物态是咏物的共同特征，因此，赏析咏物诗可以从体察物态开始，要抓所咏之物的形态、色泽、特征，或卢了处环境。2．品味寄托 在咏物诗中，咏物是诗的内容，比兴寄托才是诗的灵魂。能够自然地由物到人，由实到虚，联系诗人自身经历和所处社会环境，联系诗人的情趣爱好、人生态度、生活作风、价... 阅1 转自杏坛归客 公众公开 16-11-28 21:31 |
高考古典诗歌鉴赏·送别诗。(2)抓住诗中所描绘的景物，领悟到作者所抒何情。(1)欧阳诗中的“常日醉”写出了诗人与众宾客一起开怀畅饮时的神情意态和诗人矛盾、激动的心情，饯行时当地民众所表现出来的真挚友好之情，使诗人的内心久久不能平静。做此类题目时考生容易走进的误区有：(1)对诗中的景情关系理解不清，或就景谈景，就情谈“情”。... 阅2 转自杏坛归客 公众公开 16-11-28 21:29 |
)高考古典诗歌鉴赏·田园诗。【考点阐述』 诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、优美的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满、对宁静平和生活的向往，这样的诗，被称为田园诗。盛唐山水田园诗派的主要成就有三：一是将山水与田园二者结合得更紧密了；2．体味诗歌情景交融的意境 通过描写景物来抒... 阅1 转自杏坛归客 公众公开 16-11-28 21:27 |
高考古典诗歌鉴赏·边塞诗黄 沙 百 战 穿 金甲。后来，反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚然大观，边塞诗成为唐代这个诗歌大国的一朵奇葩。2．注意区别各自的思想感情 在边塞征战的大题材下，边塞征战诗的思想内容异彩纷呈：有对建功立业的渴望，有报效祖国的激情，有抒写征人的乡愁和家中妻子的离恨，有表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，... 阅5 转自杏坛归客 公众公开 16-11-28 21:26 |
高考古典诗歌鉴赏·羁旅诗。1．两首诗都运用了什么表现手法来写“溪水”?请指出两首诗中通过溪水所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。诗人由溪水的“有情”表现自己对溪水的依依惜别之情。钱钟书说：“诗歌里有三种写法：一、天涯虽远，而想望中的人更远；二、想望中的人物虽近，却比天涯还远；三、想望中的人虽远，却近在比邻。”这... 阅6 转自杏坛归客 公众公开 16-11-28 21:23 |
本专题就理解诗歌形象的内涵、归纳诗歌形象的分类、体察鉴赏诗歌形象的切入点和组织规范答题做一些指导。诗歌形象主要包括：意象（物与意）与意境（ 景与意）、物象与景象、人物形象（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）三类。1、意象与意境。意象就是象（诗歌中人、景、物）与意（作家情思）的组合，意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创... 阅1 转自杏坛归客 公众公开 16-11-28 21:22 |
古典诗词中的双关艺术技法。双关，即一语双关，指在诗词创作中，利用词的同音或多义的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，从而形成表达上委婉、含蓄的效果。一、谐音双关。谐音双关，是指利用一个词音同或音近而兼顾两种不同事物，言此指彼的修辞手法。● 音形皆同的谐音双关。●音同形不同的谐音双关。语义双关并不是在诗词中产生... 阅4 转自杏坛归客 公众公开 16-11-28 21:15 |
“白头太守”，不仅刻画出诗人与众不同的外貌，更表明了诗人的太守身份，意谓“九日置酒”非一般登高，而是太守在宴游。“谩道愁须殢酒，今酒未醒、愁已先回。”是一句久经苦难的词人的肺腑之言，中间蕴蓄着词人的无限辛酸。南宋诗人范成大的《重阳后菊花》，借重阳赏菊赞美菊花：“梧桐”是囚室中能看到的窗外景象之一，看到这老梧桐，诗人想... 阅1 转自川雪898 公众公开 16-10-12 20:37 |
