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| 共 248 篇文章 |
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撬动未来的杠杆——学生综合素质评价改革突围｜关注。我们不能仅从服务招生的角度“做档案”（高校综合评价录取也不能仅从统一的综合素质评价电子化管理平台上获取信息），而应转向发展性评价，侧重从促进学生发展的角度调整现行学生综合素质评价的思路、方法，为学生全面发展、健康成长建立成长反馈调节机制。[5] 柳夕浪. 撬动未来的杠杆——... 阅14 转4 评0 公众公开 23-11-01 06:11 |
本文围绕评价标准与评价量表的设计，帮助教师优化现有的评价，提供与学生一起设计评价标准的策略，助力教师利用评价量表把握学情的同时，强化学生主体地位，建构促进学生持续思考的评价标准。之前的评价标准是基于学生的解题成果去评价学生的能力，而新的评价标准则是基于学生的表现去评价学生的能力。也就是说，新的评价标准是一种观察性的评... 阅18 转2 评0 公众公开 23-06-29 08:28 |
专家观点丨中小学教育质量监测的 “浙江模式”中小学教育质量监测的“浙江模式”张丰 陈荣荣。经过多年的探索与实践，浙江省中小学教育质量监测工作已从借鉴国际、国内其他地区教育质量监测模式与经验，迈向了自主建构与研发阶段，实现了教育质量监测的迭代与创新，形成了有浙江特色的教育质量监测模式。（三）实行“一年监测、两年改进”的质... 阅74 转2 评0 公众公开 23-06-26 14:20 |
《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，创新评价工具，利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价。结果是，数字技术不仅没有撬动教育评价改革，反倒强化了传统教育评价的弊端，成为给学生打分、规训学生行为的工具。因此，科学推进相关工作，既要发挥数字技术的优势赋能教... 阅1 转0 评0 公众公开 23-06-19 23:14 |
促进真实学习的四种课堂评价方式。来源丨《促进学习的课堂评价》作为教学过程的重要环节，课堂评价能够为教师提供实时的教学情况反馈，这对促进学校教学改进、实现学生全面发展和教师专业成长具有重要价值和意义。减少题目中其他材料的语法线索给出正确答案的倾向，避免学生因为错误的原因给出正确的答案例如学习目标是“美国西进运动的三个影... 阅325 转5 评0 公众公开 23-06-09 23:17 |
期末试卷分析表项目解读与参考模板。2.2.2按分数段区间统计2.2.3各题的得失分统计2.2.4按知识点内容得失分统计2.2.5按试题类型得失分统计2.3分析学生考试内容得失分原因，提出师生改进措施2.3.1从一分三率找出教学中存在的问题2.3.2分析各题的得失分找出共性问题2.3.3分析学生卷面，找出学生失分原因分析3、试卷分析参考模板3.1某校试卷质量分... 阅169 转4 评0 公众公开 23-06-09 06:11 |
学生管理方面，如何在进一步减轻作业负担的同时提高整个集团的教育教学质量？为此， 教育集团根据教育部“ 新课程， 新教材” 与“双减”政策的要求，本着“以学为本”的教学原则，在充分尊重常态课课堂教学规律的基础上， 制定了常态课课堂质量提升与展示的评价量表，从教学目标、教学情境、教学内容、教学活动、教学方法、教学语言、教学技能... 阅76 转2 评0 公众公开 23-06-06 12:19 |
目前，美国国家教育评估改进中心（National Center for the Improvement of Educational Assessment，NCIEA）向采用SGP模型的美国各州提供便于根据自身需要进行完善的开源（open-source）SGP软件包，已有20多个州（包括华盛顿特区、马里兰州、科罗拉多州、马塞诸塞州、俄勒岗州、华盛顿州等）采用此模型，占所有使用成长模型的州的50%以上，在... 阅44 转1 评0 公众公开 23-06-06 12:07 |
