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引进转化国外优质教学资源,按照“颗粒化资源、系统化设计、结构化课程”的组织建构逻辑,设计最小化学习素材,进行颗粒化存储,开发数字资源,建设包括课程标准、整体设计及单元设计、电子教案、教学课件、微课视频、电子教材、任务工单、考核标准、工作案例、动画视频图片等资源的专业教学资源,丰富云平台资源,服务学生自主学习,辅助教师...
当下高等职业教育发展状况。由于整个产业领域对于技能型人才的需求量持续增加,职业教育必然会获得越来越多的重视,职业教育的培养规模也会逐渐增大,近年来教育部门对于职业教育的重视程度越来越高,投入职业教育的各种资源也会越来越多。职业教育的覆盖面将从两个方面进行拓展,一方面是职业教育不仅涵盖传统的大中专教育,也开始涵盖本科教...
[摘要] 国务院《国家职业教育改革实施方案》提出建设高水平高等职业学校和骨干专业(群),随后《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法(试行)》等相继发布,中国特色高水平高职学校和专业建设计划(简称''''''''双高计划''...
在政策文本中,主要是围绕职业教育政策中“教育型企业”以及“产教融合型企业”展开,代表性的界定有2017年嘉兴市出台的《嘉兴市教育型企业认定与管理办法(试行)》,提出“教育型企业是指具有良好的合作基础、丰富的优质教育资源、先进的合作办学理念,能够在技术技能人才培养中发挥重要作用,经有关部门认定,取得职业教育资质的企业”。(...
教育部提出做好首批1 X证书制度试点工作,高职院校如何做?2019年1月24日,国务院正式印发《国家职业教育改革实施方案》,提出启动“1+X”证书制度试点工作(即学历证书+职业技能等级证书),培养复合型技术技能人才。在职业证书考试费用方面,不同职业证书考试费用差距较大。布莱尔德学院在职业证书教育方面全面发力,雇佣了全职的证书专员...
校企开发教材、课程,共建教学资源,做好专业教师下企业学习实践,提炼企业生产案例,建设能力本位课程,构建“项目引领、能力递进”专业课程体系,推行项目化教学,教学过程严格按照生产过程标准执行。三是根据职业技能等级标准和专业教学标准要求,将证书培训内容有机融入专业人才培养方案,同时合理安排教学进程,将各专业的重点考证内容融...
产教融合:职校应该选择什么样的企业作为合作对象呢?职校选择合作企业好比相亲,心中的“优质男”必定有其标准——职校需要的企业是能充分发挥其在专业人才培养过程中的主体作用,运用有效的机制推进学校教育对接企业发展需求,从而全面提高技术技能人才培养质量。同时,企业还应该探索并实践以企业为中心,联合政府部门、行业单位、下游企业...
高职院校如何“贴近企业做学问”王成军口中的面料课程,是盐工院为了让教学内容与市场、企业精准对接,所打造的国家级精品课程《新型纺织面料来样分析》。纺织服装学院的专业课教师秦晓向记者介绍了这门课程的“诞生记”:2015年,有企业反映学生在面料分析水平上有所欠缺,这引起了教学团队的重视,后来得知很多面料跟学生在校时接触的不一样...
学校按照“行业引导、企业主导、学校参与”原则,以“平台建设企业化、实践教学生产化”的理念,与企业合建了企业创新综合仿真实训中心、校企合作专业实训中心、电子商务虚拟产业园等十大实践教学平台,为学生创造了高仿真的企业工作环境、业务流程,让学生通过任务驱动、角色扮演等实战演练,完整感受企业运营全流程。
再析高等职业院校的实践教学。第三,基于显性素质教育拓展的实践,含军事实践、社会实践、公益活动、生活劳动实践等。高质量的教育能管未来,高质量的实践教学能管当下,高质量的教育和高质量的实践教学融合并举,既管未来又管当下,重视实践教学的顶层设计、加强培训实践教学管理人员、提高教师实践教学能力、科学实施工学交替组织模式、改善...
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