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(4)话说分数。欧美各国的数学课程, 分数大多放在中学(六至七年级), 我国的分数则要早些, 20 世纪 60 年代,分数内容安排在五年级,现在则在三年级或四年级就开始学习了。再次,通过操作可以看到分数是“填”在自然数之间的“新”数,位置在两个相邻的自然数之间,并和分数大小、扩分、约分、通分以及运算都可以呼应。至少, 在(0, 1)区间内画出所有的... 阅152 转0 评0 公众公开 16-11-02 20:59 |
(4)读《感受小学数学思想的力量》有感 读《感受小学数学思想的力量》有感 《人民教育》07年第18期中刊登了中国科学院院士、数学家张景中先生的《感受小学数学思想的力量》一文，以朴素的语言谈了小学数学教学中离不开小学数学思想的问题。他又说，当然不用给小学生讲函数概念，但教师有了函数思想，在教学过程中注意渗透变量和函数... 阅281 转19 评0 公众公开 16-11-02 20:59 |
(4)教育拒绝功利 昨天，一位朋友发给我一篇文章，看后深有同感，现转发如下。教育拒绝功利。功利，功利，急功而近利。我顿时领悟了：总是坐在球场的看台上的中国男孩子的身上一定涂满了功利教育的色彩：懂得应付考试、有十级钢琴考级证书．．．．．．但这些都是后天培养出来的技能素质而不是一个人能够赖以生存的体能素质。那是否能说明我们的... 阅94 转0 评0 公众公开 16-11-02 20:58 |
(4)告诉你一个真实的新加坡小学教育 我儿子刚刚结束在新加坡一所邻里小学一年级的学习。一年的时光，不算长，但从他的切身体会以及和其它家长，老师们的交流中，我逐渐了解了一些新加坡小学教育的状况。在新加坡，孩子学习不好，老师找家长，请给你的孩子找补习，成绩还不好？新加坡有几所名校，都是家长挤破头想让孩子进去的。如果孩子有天... 阅9037 转18 评0 公众公开 16-11-02 20:58 |
(4)杰出父母只做三件事 父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件... 阅62 转0 评0 公众公开 16-11-02 20:58 |
悉尼大学在2006年公布的世界大学排名中，位列第三十五名，任文学科跻身前五，并拥有着“世界最好的”商学院。看重学生课堂以外的经历，希望学生不仅仅是死读书。学生要有从事科学研究工作的志愿，愿意忍受孤独寂寞和辛劳，因此，我们格外看重这个人的性格因素。问3：悉尼大学希望培养出什么样的学生？学生当然要在某一领域学友所成，但我们也注... 阅59 转0 评0 公众公开 16-11-02 20:57 |
王晋堂说,缩小各个学校之间的差距,政府就要加大教育投入,特别是对薄弱学校的资金、设备、师资等方面有一定的倾斜,给重点学校锦上添花不如给普通学校雪中送炭。4月17日,教育部有关负责人针对如何缩小义务教育阶段学校间差距和解决区域之间教育发展不均衡的问题,陈述了教育部部署的五项措施:第一,要求各个学校树立科学发展观,把义务教育的均衡发... 阅58 转0 评0 公众公开 16-11-02 20:57 |
在一个深层对话互动的课堂中，教师与学生的角色是什么？在专家教师的课堂上，教师更倾向于由师生学习的共同体来评价学生的回答（或反应）的合理性，教师不直接评价学生，而是鼓励全班其他学生评价同伴的反应。专家教师在课堂上更倾向于探查与运用学生的想法，将其作为课堂资源加以利用，学生在教师的引导下解释、论证自己的思维，公开表达自己... 阅104 转0 评0 公众公开 16-11-02 20:56 |
(4)《义务教育数学课程标准》（修订稿）要处理好教师讲授和学生自主学习的关系，通过有效的措施，启发学生思考，引导学生自主探索，鼓励学生合作交流，使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得广泛的数学活动经验。2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学... 阅33 转0 评0 公众公开 16-11-02 20:56 |
(4)教师的二十三条军规 自古以来，国有国法，行有行规。第十四条 让学生摸得着你的关注 你不一定爱你的学生，但你既然从事了这一职业，就应承担你相应的责任，你得关注学生的学习与成长，而且，你不要将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感觉得到。你拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是... 阅41 转0 评0 公众公开 16-11-02 20:55 |
