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逍遥津小学的国学大讲坛，定期开讲，不仅邀请名家名师，传经送宝，也让本校教师走上讲坛，分享自己的国学课程与实践。礼仪一直是传统文化的核心之一，是规范社会人的重要依据，也是中华民族的文化精髓重要部分，儿童通过学习国学中的礼仪典籍，可以了解历史文化名人，学习历史文化名人，学习他们的言行举止与文明礼仪风范，养成良好的礼仪习惯... 阅2483 转44 评0 公众公开 15-06-11 09:56 |
家风家教——激发传统文化正能量家风家教——激发传统文化正能量。源远流长而又独具特色的家风家教作为中国传统文化得以延续的重要载体和媒介，为何历经千年的发展之后，在近现代被人们否弃、淡忘，国人对家风家教缺乏正确的认知或是最为重要的原因。这里的关键是要把关于家风家教的认知贯穿并融合到国民教育的各个层次，让每一个中国人都深谙... 阅191 转6 评0 公众公开 14-10-09 17:25 |
关于进一步做好传统文化与现代教育相融合工作的建议关于进一步做好传统文化与现代教育相融合工作的建议 内容 ： 随着信息化社会的不断发展，全球化的趋势越来越明显，西方文化也随着现代教育的延伸，对中国的影响日渐深入。总之，传统文化需进一步与现代教育相融合，积极寻找传统文化与现代教育的契合点，使传统文化能更有效地贯穿在现代教育过... 阅2526 转58 评0 公众公开 14-10-09 17:20 |
关于实施中国优秀传统文化教育的几点思考关于实施中国优秀传统文化教育的几点思考。其次,要提高父母的传统文化素质,增加家教中传统文化的分量。因此,应继承优秀的传统办学形式, 鼓励民间力量加入传统文化教育, 以官办或民办的方式创办不同层次、不同性质的传统文化教研机构,如中国传统文化大学、传统文化研究院、国学中学、国学小学等,让有兴趣... 阅2029 转57 评0 公众公开 14-10-09 17:18 |
没有书法教师，书法课程就难以实施。也因此，要落实传统文化教育教学的任务，当务之急就是要从语文教师和历史教师队伍中选拔一批具有传统文化基本修养和学养的中小学教师，组织一定数量的传统文化专家对他们进行系统培训，让他们跟着专家学习和了解我国传统文化的基本内容，学习如何把传统文化课程化，边教学边研究，通不断积累探索对学生有效... 阅682 转15 评0 公众公开 14-10-09 17:16 |
中国文化中的生命坐标 （于丹）中国文化中的生命坐标 （于丹）人从大地上取得财物，大地供养人的子孙，生生世世。儒家教我们在大地上跟人如何打交道，道家教我们苍天下的天理精神，佛家教我们建立的是强大稳健的内心，这就是我们经常说的“天地人心”。如果以儒家为大地法则，以道家为苍天法则，以佛家为人心法则，天地人心就建立起来了。儒家... 阅69 转6 评0 公众公开 14-10-09 16:08 |
其次，每套教材中涉及到的中国传统节日文化有限，春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、 重阳这七个传统节日没有同时出现在一套教材中，因此学生对这七个传统节日的了解是零散的，不成体系的。最后，教材中涉及到的中国传统节日文化大多以古诗的形式呈现，缺乏完整介绍具体某个传统节日的篇目，因此学生无法从课本中全面获取传统节日文化的信息... 阅180 转5 评0 公众公开 14-10-09 15:55 |
中小学传统文化教育存在许多问题。“于丹现象”、“易中天现象”为我们有效传播传统文化提供了很好的借鉴，他们的成功就在于对中华民族优秀传统文化进行了通俗解读，充分挖掘了传统文化的现代意义，使得传统文化向现实生活回归，激起了人们的道德共鸣。中学教材中传统文化内容有所增加，但存在两方面弊端：一方面内容缺乏系统性，导致教师把传... 阅3891 转108 评0 公众公开 14-10-09 15:41 |
