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小学英语五步教学法（定稿）单纯的机械被动的操练会降低学生的学习的热情，但是，机械操练的形式是不可少的，新知学完后，教师不要急于让学生表达，应留有一定的时间让学生自由练习，在学生听懂会说的基础上再让学生进行表达交流如替换词语操练句型，先集体、小组后个人，或男生、女生、前排、后排、左右排、开火车等多种形式操练。唱英语歌曲... 阅1609 转18 评0 公众公开 16-09-05 14:59 |
在全党深入开展以“为民务实清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是我们党在新的历史条件下准确把握国际国内形势、坚持党要管党从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是妥善应对考验化解风险、推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。开展党的群众路线教育实践活动站位高、... 阅2 转自雪峰读书 公众公开 16-07-03 17:33 |
小学英语单词教学一得 小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。这就要求教师注意教学方法，充分 调动学生的学习积 极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们 的学习兴趣 ，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读， 掌握单词是由哪些字母组合而 ... 阅1 转自we@e.rou 公众公开 16-06-04 10:38 |
小学英语教学中引入游戏教学的几点原则将游戏引入教学机制，这是新形势下各学科教学改革的重要方向，是实现新课改所倡导的快乐学习、有效教学的重要手段。而采用游戏教学法，为学生设计单词接龙、智闯迷宫等游戏，将单词的复习寓于富有趣味性的游戏活动之中，这样可以大大增强教学的趣味性，让整个课堂教学中洋溢着快乐的气息， 这样更能感染学... 阅1 转自教育735 公众公开 16-06-04 10:37 |
小学英语课导入五法常言道“良好的开端，是成功的一半”。如在教《牛津小学英语6 A Unit5 On the farm》的A部分时，我先让学生做一些body language（抑扬顿挫的声音，丰富的面部表情，配上适度的动作、手势）复习B部分的单词和词组，然后让学生带着问题：What did Nancy do ?What did Helen do ?收看课文CD，这时动感的画面一下子就将学生深深... 阅1 转自plnxftz 公众公开 16-06-04 10:20 |
直接法也叫自然法(Natural Method)、心理法(Psychological Method)、口语法(Oral Method)、改良法(Reformed Method)。情境法也叫视听法。交际学派认为：语言教学的目的是培养学生使用目的语进行交际的能力，语言教学的内容不仅要包括语言结构，还要包括表达各种意念和功能的常用语句。交际法重视培养学生的语言能力，采用真实、地道的语言材料... 阅1 转自臭美lala 公众公开 16-06-04 10:19 |
对小学英语课堂教学几种现象的思考 教材背景介绍：是否贴近学生生活？教师努力设计活动让学生学习语言、操练语言，课堂活动丰富多彩，形式新颖、活泼。游戏应以学生为本，找到学生的真实兴趣，注重实效性和操作性。1. 先教词汇、句型，再进行课文教学，即：B、C→A.课文部分教师不教，学生明白多少？Try to retell the text.高年级可以要求... 阅1 转自小学英语... 公众公开 16-06-04 10:18 |
浅谈小学英语课堂小组合作的有效性 “小组合作学习”作为一种新的学习方式, 它通过分组活动使大班额变成了“小班”,又通过小组内的合作使更多的学生直接参与活动, 这不仅提高了教学效率, 也促进了学生间良好的人际合作关系。而生生互动主要指学生间的互动,包括学生个体与学生个体的互动、学生个体与学生群体的互动、学生群体与学生群体的互... 阅1 转自小学英语... 公众公开 16-06-04 10:17 |
运用故事教学，提高小学英语课堂有效性的研究运用故事教学，提高小学英语课堂有效性的研究 摘要：由于各方面的原因，目前的小学英语教学始终难以突破一个瓶颈：不重视语言交际能力和语言综合运用能力。笔者通过教学实践，发现故事教学有助于学生达到这两个目标。许多教学内容都可以用讲故事的方式进行趣味教学，如单词教学、对话教学、课文教... 阅1 转自天马行空a... 公众公开 16-06-04 10:12 |
小学英语单词认读教学存在的问题及解决策略摘要：本文从单词认读在小学英语教学中的重要地位入手，分析目前小学英语单词认读教学中存在的问题及原因，并提出改进措施建议。我市锦屏中心小学从三年级开始对学生进行字母直呼教学。教师再引导学生归纳哪些字母发音是“留头去尾”，哪些是“去头留尾”等类似的现象，学生很轻松地掌握了26个字母的... 阅1 转自刘海燕好 公众公开 16-06-04 10:11 |
