| 共 15 篇文章 |
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学习英语最常遇到的问题，便是词汇不足。词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受 到严重限制。所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。 一般认为背单词是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。实际上，若能采用适当的方法，是可以缩短 扩大词汇量所需的时间，并且提高记忆单词的质量的。下面将介绍五种单词记忆法。 一、结合记... 阅15 转自wearshin@... 公众公开 10-05-12 23:21 |
浅谈如何提高英语听力能力。我觉得要提高听力，首先应从多听教学听力录音带入手，如所学的课本录音带，口语教材录音带，也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料。通过这样的听力训练，可促使自己提高辨音及听力理解能力。如果读过书面材料再去听录音，往往就不是耳朵在辨音，而是大脑在思索和背诵，如果看着书面材料听，则往往是自己的默... 阅17 转自ustan 公众公开 10-05-12 23:20 |
这期间学生学习浮躁，学习状态不稳定，眼看期中考试就要来临了，他们还是毫无一丝紧张感。会上，多数同学表明了自己的真实想法，全班同学达到了共识，那就是人生的转折点有许多，初二是一个增长知识，获取能力的关键时刻，为了人生不留下遗憾，那现在就应该稳定情绪，全身心的投入到繁重的学习中去，此次班会取得了意想不到的效果。看着这群越... 阅457 转15 评0 公众公开 08-08-31 14:18 |
在学生的背诵过程当中，我也不断巡视，一方面监督其认真背诵，另一方面帮助困难学生纠正发音。在选材上，我力争激发学生学习英语的兴趣，让其由"我让他们背诵"，变为"自己要背诵"。由被动变主动了，学生背诵的困难会迎刃而解，并逐步体会到背诵的乐趣。最后，要保持学生背诵的兴趣，应考虑如何让学生体会到背诵的快乐。这... 阅318 转25 评0 公众公开 08-08-31 14:16 |
单词关是一个很重要的关口，我们在初一开学伊始，就将音标的学习纳入教学计划，前两周进行音标专项练习，为学生独立认读单词奠定了良好的基础，为学习新课铺平了道路。每天下午第一节课的课前5分钟，课代表听写单词。为了督促学生们的积极性，我们还举办了单词"周周清大赛"，即老师事先把所学单元的所有单词汉意打印在一张纸上，每周... 阅389 转17 评0 公众公开 08-08-31 14:11 |
如何撰写课后教学反思。"反思教学" 就是教师自觉地把自己的课堂教学实践, 作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。简单地说，教学反思就是研究自己如何教，自己如何学。同时，这些难能可贵的见解... 阅24 转自sjxx 公众公开 08-08-25 14:16 |
" 温馨提示：乐观者与悲观者之间，其差别是很有趣的：乐观者看到的是油炸圈饼，悲观者看到的是一个窟窿。有一天某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。温馨提示：就如驴子的情况，在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入"枯井"里，会被各式各样... 阅18 转自一曲日 公众公开 08-08-15 17:25 |
另外，be，get，turn，look，taste，smell等也为连系动词。keep或keep on后跟表示动作的-ing形式，不可接动词不定式或表示静止状态的-ing形式，不能说He kept on to talk. 也不能说They kept on sitting.表示"变为"，"改变"还有get，turn，grow，come，run等连系动词。5．表语 连系动词加表语构成复合谓语。4）动词不定式... 阅109 转3 评0 公众公开 07-07-27 22:45 |
Why did Annie decide to go to stay with Helen?Which is TRUE about the period when Annie worked as Helen’s teacher?Paragraph4：Annie was among the first to ________that blind people never know their hidden ________until they are ________like ________human beings. She never ______me; she never praised me _______what I ... 阅353 转4 评0 公众公开 07-07-27 22:44 |
Unit 1 Lesson 1 Step 1 Check the pronunciation of the new words in Unit 1 Ask one or two students to read aloud the new words one by one, correct their pronunciation and then ask all the students to read aloud after the teacher (twice for each word). 阅264 转5 评0 公众公开 07-07-27 22:42 |
