| 共 40 篇文章 |
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教师要掌握学生的学习心理状态 ,注意适时而教 ,“ 可与言而不与之言，失人：不可与言而与之言，失言。知者不失人 ,亦不失言。” 对各种类型的学生和不同特点的学生，要区别对待，善于运用启发诱导的方法，使学生始终感到 “学如不及，犹恐失之。”对那些肯独立思考、敢于发表不同意见的学生要注意鼓励，肯定其独立思考的精神，采取适当的方式诱... 阅209 转2 评0 公众公开 16-07-04 23:26 |
论因材施教 论因材施教 2010-12-09 12:05阅读： 内容摘要：大力推进素质教育进程，提高基础教育的整体水平，必须在新的教育教学思想指导下，从学生现状和需求出发，针对学生的特点把教育教学与学生的实际、认知特点、年龄特点、情感特点、个性心理等因素联系起来，立足于“以学生发展为本”，发现并发展学生强势智能，因材施教，才能达到... 阅1871 转17 评0 公众公开 16-07-04 21:40 |
只有教师教学的个性化才能培养出有个性的学生。语文教师的个性化素质首先表现于具体的语文课堂教学上，要看到学生的差异(包括智力因素和非智力因素),特殊矛盾特殊对待,进行分层教学;要看到各类课文的不同特点是,分类进行施教;要实施双向因材施教,不仅要发挥教师的主体作用,而且要让学生参与教学的全过程,充分体现学生的自主性和主动性;要面向全... 阅2653 转21 评0 公众公开 16-07-04 21:28 |
以上两种对低能力学生的补救方法（采用不同教学方法和提供学习策略的训练）具有这样一个教学含义：通过有关技能、策略、知识方面的补救措施可以使一个一般认知能力低的学生变为一个学习效率较高的学习者。这里所说的策略训练是指结合学科知识的传授对学生进行认知策略（包括接受知识的学习策略和运用知识解决问题的思维策略）的训练，传授知识... 阅2058 转10 评0 公众公开 16-07-04 20:58 |
山师华清：“因材施教”开设特长班。在高调宣称以孔子之道教学的山东师范大学安宁华清中学，其以孔子之道育人的教学模式也广泛吸引了外界的眼球。据了解，今年山师华清招录80名，650以上的特长生，符合条件的学生可以选择读艺术特长班。山师华清今年设置特长班主要就是为了照顾这批（650以上）学生，打破僵硬的录取控制线，让一些有特长的学生... 阅86 转0 评0 公众公开 16-07-04 20:51 |
培养少儿特长需因材施教培养少儿特长需因材施教。培养孩子的特长是教育的重要分支，让孩子有一技之长是许多父母的心愿，故而在孩子很小的时候就会不吝啬重金让他们学习琴棋书画等，虽然父母的出发点是好的，但却忽略了孩子的心理，很多孩子对于这样的安排其实并不愿意。等到孩子的逆反情绪爆发站在父母的对立面的时候，教育是很失败的，因为这... 阅100 转4 评0 公众公开 16-07-04 20:39 |
22日媒体报道：广西永福县一小学将成绩不好的学生编成“学渣班”，有时代课老师在台上上课，学生竟然在台下设灶台炒菜。校方称，分班是为了“因材施教”。如果能够按照学生不同的资质禀赋个性特长因材施教，那当然是好事。问题是，一些学校在分班以后，只管好班不管差班，名为因材施教，实为应试而教，违背了义务教育的公平性公共性原则，理当... 阅44 转0 评0 公众公开 16-07-04 20:37 |
那年哈佛录取了他们四个学生，女儿算是学术型的，一个学生成绩相当好但是典型的遗产型的（其爷爷爸爸哥哥都是哈佛毕业的），另外一个学生成绩也不错还是学生会主席是基金型的（哈佛有以其家庭命名的基金），还有一个学生体育特好，在全国高中比赛中拿过名次，成绩不是太好但达到哈佛的标准是特招型的。当初我让女儿去私立学校，就是因为女儿贪... 阅170 转0 评0 公众公开 16-07-04 20:35 |
如何在教学实践中因材施教如何在教学实践中因材施教 怀远一中化学教研组 张化龙2000多年前，孔子在亲身实践的基础上，提出了因材施教的教育方法，并将其贯彻于日常的教育活动之中，取得了巨大的成功。在具体的教育实践中，我们每一个教师都应该以承认和尊重学生的个性差异为因材施教的出发点，对学生进行有的放矢的教育，使每一个学生都能得... 阅3502 转53 评0 公众公开 16-07-04 20:30 |
根据九零后大学生特点因材施教。【摘要】本文分析了九零后大学生的特点，探讨教师因材施教的举措：要培养学生的自信心；放手大胆的让学生闯，培养学生创新的能力；所以明确地知道我们 面对的学生的年代，了解他们的特点进而因时因地因材施教，用我们对职业的敬畏加上对学生孩子般的关爱，结合对当前进化着的社会环境的充分了解和分析，去比较圆... 阅138 转0 评0 公众公开 16-07-04 20:20 |
