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王羲之《草诀百韵歌》及释文 王羲之《草诀歌》及释文_千寻文档 http://doc.orz520.com/a/doc/2014/1012/2077150.html.明神宗朱翊钧在万历十二年(1584)曾将三种有关草诀的本子汇刻，分别名《草诀百韵歌》(共一百零六韵一千零六十字)、《后韵草诀歌》(共三十七韵三百七十字)、《草诀续韵歌》(共四十二韵四百二十字)，且亲自写序、跋。【翻譯】... 阅1 转自点石成国金 公众公开 21-07-01 10:55 |
2015吉林省中小学教师职称评定答辩题12作业批改和课后辅导技能。l、布置作业的技能 ①能够根据课程标准和教学内容选择作业形式，注意理论联系 实际，启发学生思考；2、批改作业的技能 ①选择合理的作业批改方式；1、掌握教学研究的基本方法 ①掌握教学研究的基本程序和方法；③掌握经验总结、调查问卷、科学观察、行动研究、教育实验 等教育应... 阅436 转5 评0 公众公开 16-07-08 09:53 |
2015吉林省中小学教师职称评定答辩题11重视学生生成性问题的思维过程， 不惜打乱、 突破原有的课堂教学设计，及时抓住学生思维的闪光点，鼓励学生形 成良好的思维品质和学习方式。③能够根据教学计划制订详细的课程授课计划和教学进度计划。④能够根据教学内容和教学对象制定恰当的教学策略，优化教 学方法；3、使用教学媒体的技能 ① 掌握常规... 阅450 转3 评0 公众公开 16-07-08 09:52 |
学生学习的 有效性首先体现在学生是否积极主动地参与体验学习过程， 教师教学 的有效性首先体现在能否调动全体学生的学习积极性， 促进学生对知 识的主动建构。2、应该是教师与学生，学生与学生之间保持有效互动的过程。教师讲，学生听，师生交流是单向的。新课程倡导学生学习中 的交流应是多向的，不仅包括师生之间的互动，还应包括学生与其他... 阅455 转10 评0 公众公开 16-07-08 09:51 |
(1)、教师要更加注重对学生日常学习和发展的评价，关注学生 在学习过程中的点滴进步和变化，及时给予学生评价和反馈。二十四、 教师在对学生进行发展性评价时应关注哪些方面? （要 求答对要点，简要阐述） 教师在对学生进行发展性评价时应注意八个“关注点” ： 1、关注学生的潜能。6、关注对学生的“无意伤害“。教师的“无意伤害”常常会推 ... 阅494 转9 评0 公众公开 16-07-08 09:50 |
2015吉林省中小学教师职称评定答辩题8静的关系是课程改革对教师提出的更高 要求，是教师“管理课堂，驾驭课堂”能力的突出表现。因此， 要真正落实小组学习的目标，课堂上就要给学生充分的阅读、思考和 讨论交流的时间。教师要将学生视为具体的、活生生的、 有丰富个性的、不断发展的个体，根据学生身心发展和课程学习的特 点， 尊重学生的个体... 阅1873 转11 评0 公众公开 16-07-08 09:50 |
学生在课堂上必须拥 有自己发展的时间和空间，学生的动作和声音(言为心声)，是学生成 长的一部分，动作和语言是学生情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论 中学生可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾、沮丧等情感。课堂纪 律应是教师与学生共同创造的一种十分宽松和谐的氛围。即由教师作为权威主体转向以学生为课堂主体， 教师要视自己为学生 团体... 阅3865 转22 评0 公众公开 16-07-08 09:49 |
2015吉林省中小学教师职称评定答辩题6应着重让学生对今天所学的问题与前面有 关联的问题联系，并比较，这样学生对知识点掌握就更能透彻，融会 贯通。十四、新课程理念下教师如何坚持以学生为主体？学生的学习过程也不再是停留在过去单纯的教师讲、学生听 的过程，而是讲究在活动过程中学习知识、发展能力。在教学活动过 程中发展学生自主能力，... 阅1066 转12 评0 公众公开 16-07-08 09:48 |
在教育教学过程中，教师除面对学生外，还需与周围 其它教师联系，要与学生家长进行沟通与配合。我们应树立全新的教学观念，变教教材为用 教材，结合现代社会的需求和学生的实际需要，研究教材的价值。教师要少问，尽量把问题留给学生，问 题应由学生自己生成，还要由学生自己解决，出乎意料的问题师生都 解决不了，可放在课后。课程改革后，教... 阅545 转12 评0 公众公开 16-07-08 09:48 |
学生是学习的主体， 学生的学习是教师无法替代的，教师只能让学生自己读书、自己感受 事物、自己进行思维活动，教师只能为学生提供外部的影响与支持。从法律伦理角度看，学生是责权主体，学校和教师要保护学生的合法 权利，引导学生学会对学习、对生活、对自己、对他人负责，学会承 担责任。4、教师应该成为社区型的开放的教师。教师不仅仅是学... 阅218 转4 评0 公众公开 16-07-08 09:48 |
