| 共 10 篇文章 |
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依据国家课程方案的规定，人大附中构建了13个学科课程群，分别是语文课程群、数学课程群、英语课程群、思想政治课程群、历史课程群、地理课程群、物理课程群、化学课程群、生物学课程群、信息技术课程群、通用技术课程群、艺术课程群、体育与健康课程群等。学校跨学科课程群包括作为国家课程的综合实践活动课程与劳动课程的校本化实施、服务国... 阅1 转0 评0 公众公开 24-03-28 06:35 |
我校将现有的课程体系重构为更加立体的二维多类课程结构，在现有的基础型课程、拓展型课程和研究型课程实施方式维度上增加“学生发展指向”这一维度，形成二维多类结构（见下图）。在新的课程体系中，除了“学科素养提升”维度的三类课程外，我校根据学生“潜能发展”维度推出三类课堂，这是我校在新时期课程建设中的亮点。博雅课堂是在学科基... 阅1 转自张福涛lu7... 公众公开 20-05-14 16:31 |
解读｜新高中课程方案与课程标准改了什么？新课程方案和课程标准对整个高中教学具有纲领性的指导作用。课程类别调整为必修课程、选择性必修课程和选修课程，为不同发展方向的学生提供有选择的课程。新课程方案将课程类别调整为必修课程、选择性必修课程和选修课程。各类课程学分比例重新确定，在毕业总学分不变情况下，对原必修课程学分进行重... 阅1 转自张福涛lu7... 公众公开 20-05-14 16:27 |
校本课程设计开发的科学性体现在校本课程有没有遵循以下几方面：教学规律，对校本课程开发设计有没有遵循课程教学规律的评价可以从校本课程设计开发有没有明确的课程框架来进行；校本课程结果评价是推进校本课程建设中的关键环节，通过结果评价，可以诊断校本课程建设中存在的问题并提出改进性措施， 完善校本课程设计开发，改进校本课程的实施... 阅1 转自张福涛lu7... 公众公开 20-05-14 16:26 |
（二）国家课程改革的难点是学校一级的课程实施。针对这些现实问题，项目团队系统研究了国际上三类课程行政传统（法国和前苏联的国家本位课程、美国的地方本位课程与英国的学校本位课程）的经验，决定借鉴“校本课程开发”的国际经验，选择具有改革意识与创业精神的一所苏南农村中学——江苏省锡山高级中学开始试点，从研究学生发展的需求，整... 阅1 转自张福涛lu7... 公众公开 20-05-14 16:25 |
所谓校本课程的特色化，即通过对校本课程体系进行建设使校本课程形成具有学校文化特色的校本课程体系。特色课程项目是包含在课程体系中的子课程体系，它以某一类具体内容为中心，通过多种形式的有机结合突出此类办学特色，例如心理特色课程项目，新劳动教育特色课程项目等。宏观架构是整体的课程体系，包括宏观层面的学校课程体系，微观层面的... 阅1 转自张福涛lu7... 公众公开 20-03-26 17:40 |
（二）国家课程改革的难点是学校一级的课程实施。针对这些现实问题，项目团队系统研究了国际上三类课程行政传统（法国和前苏联的国家本位课程、美国的地方本位课程与英国的学校本位课程）的经验，决定借鉴“校本课程开发”的国际经验，选择具有改革意识与创业精神的一所苏南农村中学——江苏省锡山高级中学开始试点，从研究学生发展的需求，整... 阅1 转自张福涛lu7... 公众公开 20-03-26 17:40 |
校本课程的特色化所谓校本课程的特色化，即通过对校本课程体系进行建设使校本课程形成具有学校文化特色的校本课程体系。特色课程项目的打造特色课程项目是包含在课程体系中的子课程体系，它以某一类具体内容为中心，通过多种形式的有机结合突出此类办学特色，例如心理特色课程项目，新劳动教育特色课程项目等。课程标准课程标准是针对某一具体... 阅1 转自张福涛lu7... 公众公开 20-03-26 17:39 |
