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喉咙、喉头与声带、音源 （解剖课哦）57.声乐教育家潘乃宪说：“用高位置的内感觉未必唱出高位置的外感觉。因为，若没有声带质量的改变，高位置的外感觉永远不会产生。反之，声带的质量减轻了，即使内感觉毫无高位置的感觉，从外感觉的效果来说，位置也相当高了。”学唱者一定要懂得声带闭合调节的原理，但在发声和歌唱时决不能刻意去想它，要... 阅476 转4 评0 公众公开 18-06-09 15:08 |
唱对了高音，就像喝了杯甜橘汁，喝完这杯再来三杯！唱高音难道真的是一种很享受的感觉？！其实啊，唱高音并没有想象中的那么难，而且高音只要唱对了，唱好了，会感觉比中低声区唱的更舒服呢。要注意，声音不能主动唱出来哦，必须把声音向腰上靠拢，让你的声音像是坐在气息上，声音是被气息推出来的。口腔打开以后，就用这个状态唱a音，把声音向... 阅93 转2 评0 公众公开 18-06-09 14:56 |
初学者，学唱歌该从何练起？紧接着就是发声，学会了气息，你还要会用它，那就是发声，学会发声你从此就摆脱了用嗓子吼的痛苦回忆了，有了正确的发声方法你会感觉自己唱歌再也不累了，而且比之前用嗓子喊的会更加好听，这就是发声。那就是因为他们很好的运用到了共鸣，唱高音的时候用的最多的就是头腔共鸣和鼻腔共鸣，唱中音歌曲的时候用的最多... 阅23 转1 评0 公众公开 18-06-08 10:39 |
正确运用口腔，歌唱音色就会好听！首先，我们应该掌握和知道共鸣腔的两种腔体，可调节和不可调节是共鸣腔的两种腔体，我们在歌唱过程中，意识是通过调节口腔形成不同的共鸣，大多使用“口腔共鸣”;歌唱者在“民族唱法”中主要以“头腔共鸣”为主，“口腔共鸣”为辅;“美声唱法”中歌唱者对于“头腔共鸣”、“口腔共鸣”、“胸腔共鸣”则同等重... 阅40 转1 评0 公众公开 18-06-08 10:37 |
所以，在教学中要重视学生歌唱记忆力的培养，为此，可采用启发、引导、比喻等方法，训练学生通过瞬时记忆、短时记忆、长时记忆等各种记忆，把平时练习的正确歌唱方法和歌唱技巧及美好的声音等深深地印在脑中，最终达到运用自如。教师在教学中可以运用比赛、演出、欣赏歌剧、歌曲等方法培养学生对歌唱的兴趣，可以用引导法、激励法等，激发学生... 阅41 转1 评0 公众公开 18-06-07 01:03 |
加强歌唱的基本技能的学习和训练，科学的提高能力，声音是靠气息传递的，若要声音洪亮，必须有良好的气息支持和多种共鸣腔体的配合共鸣，不同的音高要有不同的位置和不同比例的共鸣相配合。应该注意到：由于听觉器官和声源离的很近，有时听觉会欺骗自己，越是自己听起来很响很亮的声音，恰恰是位置低，共鸣调节不好的声音，千万不可自我欣赏，... 阅19 转1 评0 公众公开 18-06-07 00:57 |
哼唱、弱音、连音、跳音等常用的发音技巧。弱音，在声乐演唱艺术的发展过程中，美声唱法对于弱音技巧的运用及处理，都非常的重视。跳音，连音练习，能帮助我们流动气息，掌握快速歌曲的演唱技术，同时也是＂花腔＂的必备训练；由此可见，跳音、连音练习是两项重要的练声技巧。本期声乐课堂金牌声乐导师崔佳佳老师将为大家讲解跳音、连音的训练... 阅65 转1 评0 公众公开 18-06-05 14:04 |
唉，学了几年，才知道！你的喉咙真正打开了吗？戳蓝色字“声乐公开课”关注我们哟！孔子曰：『学而不思则罔，思而不学则殆』学了几年唱歌，自己连喉咙都没打开，是不是有点可悲…邹薇教授示范：打开喉咙。戴玉强老师：男生示范如何打开喉咙。戴玉强老师：女生示范如何打开喉咙。本周五晚上8点微信直播声乐大师课《高音唱不上去，根源在这里》 阅45 转2 评0 公众公开 18-06-05 13:55 |
哼唱、弱音、连音、跳音等常用的发音技巧。弱音，在声乐演唱艺术的发展过程中，美声唱法对于弱音技巧的运用及处理，都非常的重视。跳音，连音练习，能帮助我们流动气息，掌握快速歌曲的演唱技术，同时也是＂花腔＂的必备训练；由此可见，跳音、连音练习是两项重要的练声技巧。本期声乐课堂金牌声乐导师崔佳佳老师将为大家讲解跳音、连音的训练... 阅167 转6 评0 公众公开 18-06-04 15:22 |
邓丽君、李谷一的“气声唱法”竟然这样练！“气声唱法”是一种气与声不按发声规律而组合的样式，有意不让声带完全闭合，让气流通过未完全振动的声带时发出。实际上，所谓的“气声”并不称其为一种“唱法”，而是一种声音运用技巧。但我们不能光漏气，还是需要一种“漏一点气”的声音，这时声带不是完全松弛，而是根据歌曲处理需要，在吐字前出... 阅45 转0 评0 公众公开 18-06-04 15:20 |
