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好的教育，是让孩子“求知”而非“求生”！那把敲得啪啪响的尺子，二十年后还在我心里作响。每次历史课上，她都习惯手中拿着一把长尺子，用来起到震场作用。如果你的孩子一直在害怕他那严厉的老师会点他的名，然后他会在全班同学面前丢人现眼，那他根本不会琢磨老师现在正在教的任何知识。于是我开始设想，如果没有那把“尺子”的敲打，我会不... 阅1 转0 评0 公众公开 25-12-10 22:48 |
读王小波《一只特立独行的猪》，脚下有路可走，心中便无绝路！直到读了王小波，我才恍然。关于艺术的评价，王小波认为，传世之作不应该用现世的标准来评判。“当我们认真地评价艺术时，所用的标准和科学上的标准有共通之处，那就是不依据现世的利害得失，只论其对不对（科学）、美不美（艺术）。可是王小波先生通过《老人与海》的故事告诉我们... 阅14 转0 评0 公众公开 25-12-01 22:00 |
读《沉默的大多数》，读懂人性，才算读懂王小波！最近读了好几本人性方面的书籍，王小波先生这两本书无疑是对人性真实而犀利的披露。比如王小波先生在《沉默的大多数》这本书中写道：王小波先生在书中多次提到哲学家罗素先生的言语，激发了我对罗素先生的兴趣，于是一股脑儿买了三本书，打算接下来拜读一下大作。关于罗素先生在修《西方哲学史... 阅8 转0 评0 公众公开 25-11-30 22:06 |
——背下来的知识不是知识！读《教育科学与儿童心理学》，皮亚杰的世纪追问：当我们谈论教育时，到底在谈论什么？“传统教育认为，儿童时期是一种不可避免的罪恶期，是与成年社会难相容的不完美阶段；儿童被看作需要教导和改造的对象，成人社会与儿童的关系是压迫与听从的单向关系。它片面夸大了在教育关系中成人向儿童传授知识和社会规范的角... 阅6 转0 评0 公众公开 25-11-27 15:06 |
《你就是孩子最好的玩具》颠覆我的育儿观：“威胁”制造对抗，“情感引导”才能培养合作！“情感引导的本质就是允许和鼓孩子自由地表达自己的意见，通过和孩子共同分担责任来建立一种“分享权力”的平等关系，以此来调动孩子的内在能动性，“情感引导其实就是向孩子传授情感规则，让他们知道如何辨认情感并且以恰当的方式来表达。情感引导的本... 阅4 转0 评0 公众公开 25-11-25 21:18 |
只要活着，人生总会有办法的 ！读《人间值得》：人生的本质是一个人活着？关于工作，恒子老师将其本质看得无比清晰：“人就是为了生活而工作。人生很长，慢慢思考就好了。“这不是别人的人生，自己的人生就由自己决定吧。出人头地的人生、没有成功的人生，有孩子的人生、没有孩子的人生，如果只去和别人比较，那永远没有正确答案。“只要活着，... 阅8 转0 评0 公众公开 25-11-11 19:57 |
休谟《人性论》揭示的人性真相：我们的骄傲与爱恨，背后都有同一套逻辑！关于骄傲与谦卑，作者认为：骄傲与谦卑两种情感和爱与恨两种情感一样，被它们同一的对象联系起来，第一组情感的对象是自我，第二组情感的对象是另一个人。一切情感虽然都容易由一个对象转到与之相关的另一个对象，可是在较重要的对象先呈现出来、然后次要的对象随着而来... 阅17 转0 评0 公众公开 25-10-29 19:12 |
读完了刘墉先生的《你不可不知的人性》，紧接着读了他的《你不可不知的人性2》，书中有很多真实、犀利的观点。看到刘墉先生提到的这些观点，会让我想到生活中的很多人和事，忍不住为刘墉先生对人性深刻的了解而敬佩。关于人性，刘墉先生告诉我们：关于人的适应能力，刘墉先生告诉我们：书中有大量让人震撼不已的人性故事以及深刻的人性哲理，让... 阅10 转0 评0 公众公开 25-10-26 20:09 |
你不能没有他，又可以没有他，那个为爱深陷其中的成年人，缺了一堂童年的课：“你可以重新选择”！一个小女孩喜欢一个小男孩，而那个小男孩不喜欢小女孩，老师对小女孩说：“当我们告诉孩子他可以重新选择的时候，就等于帮助孩子选择了一条出路，这个状态对儿童来说是非常重要的，儿童立刻就发现，我是可以重新选择的。所以，无论是刘墉先生对... 阅2 转0 评0 公众公开 25-10-24 23:15 |
不患寡而患不均，所有二胎家庭的必修课。人性真相：我不怕少，只怕你有的我没有！不患寡而患不均，所有二胎家庭的必修课作者｜Pinky 来源公众号：记忆的瓶子Pinky。关于如何分配，刘墉先生在《你不可不知的人性2》中给出了一个精辟的建议：刘墉著.《你不可不知的人性2》.湖南文艺出版社.这也就解释了为何二胎家庭中，孩子们常看对方不顺眼。刘... 阅3 转0 评0 公众公开 25-10-22 22:18 |
