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| 共 91 篇文章 |
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职业认同：教师成长的内动力 如果你们不喜欢这个职业，请马上离开。教师职业，尤其需要建构坚实的职业认同。"教师职业是一个特殊的职业，它不仅关乎教师自身的未来发展，对学生未来的影响更是长远而不可逆的，所以尤其需要建构坚实的职业认同。而发展性评价以促进教师发展为目的，承认和关注... 阅2 转自都市牧牛 公众公开 19-03-06 07:57 |
《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，同时，阅读又是学生的个性化行为，中年段阅读教学重点是“培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”根据课标精神，本课教学，我立足开放式的大语文观念，让学生们在情景中主动学习；这是这一板块继《一串快乐的音符》后的第二篇课文，本组课文的训练重点是抓住文章的情... 阅95 转2 评0 公众公开 18-09-18 11:03 |
二．精读课文 1. 那么在作者宋青松的眼里，老师又是什么样的呢？请大家认真听老师读课文，注意生字和新词的发音（配乐范读课文）。是老师的青春、力量、知识和一切。） 粉笔记录了老师的辛劳；三、课后延伸 孩子们，老师已经从你们的声音中和脸上感受到了你们对老师的那份深深地情谊。这里，老师还收集了几位老师的事迹，... 阅1024 转4 评0 公众公开 18-09-06 15:42 |
教材编写意图：1、课文在教材中的地位作用: 《长大后我就成了你》安排在四年级，课文承担着“通过精读细品重点词句，在品读中感悟语言文字所表达的人文情怀，培养学生的朗读感悟的能力”的教学任务。那么我们的目标就是通过诗歌学习使老师的高尚品格和关爱学生的母亲般的伟大的心灵在潜移默化中走进学生的心灵。调动起他们的生活体验和对教... 阅148 转1 评0 公众公开 18-09-06 14:56 |
你怀的是双胞胎。王对狂说：哥们，穿个皮大衣你就牛了是不？[ 转自365知识网 http://www.zhishi365.com/ ]王对狂：哥们，穿个皮大衣你就牛了是不？戋对钱说：哥们，跟我装是不？财对富说：有房子有地，顶多算个土财主，有钱才是大款！别看你三把刀，和我这一把比试比试！土对型说：把我当断头台啦！贿对礼说：我有的是钱，用钱作钓饵，不信贪官... 阅6 转自好读ABC 公众公开 18-08-28 20:24 |
澳中学大量教师专业不对口 对所教授科目不熟悉。据报道，据澳大利亚教育研究委员会(ACER)的最新数据发现，全澳超1/4教授7年级至10年级课程的在校教师所授科目非其大学所学科目，授课前也未接受任何相关科目专业训练;而在11至12年级中，该比例为15%。她说：“你会因对自己所教授科目的知识储备不够丰富，或不具备指导学生的技巧、知识感到惭愧，... 阅41 转0 评0 公众公开 17-06-08 10:43 |
教非所学怎么办掌握所有学科的深刻基础知识与发展一门学科或一门知识上的特殊兴趣相结合——这是人的全面发展的重要条件。其实，这个教非所学的现象还是有不少的，反正各方面因素都有，这常常令实习生郁闷，驻县老师也为之焦虑。其实我们并不提倡“教非所学”，毕竟，对口的专业可以强化并检测我们的专业水平，有利于我们发挥服务基层的专业优... 阅351 转0 评0 公众公开 17-06-08 10:33 |
初中“小科”千余教师教非所学。据北京教育学院首都基础教育人才科学研究院最新调研报告显示，目前全市初中“小科” 教师中有1003人“教非所学”。全市初中史、地、政、生教师中，约有1003名“教非所学”教师，分布在全市292所初中学校，其中，政治教师为273人，占27.2%;生物教师为216人，占21.5%。报告显示，“教非所学”教师普遍缺乏专业知识... 阅39 转0 评0 公众公开 17-06-08 10:31 |
调查显示，全市初中史地政生“教非所学”教师共有1003名，63．7％的教师表示自身对学科专业知识掌握不系统。从教师专业技术职务情况来看，具有中学高级技术职务的教师占比为9．2％，中学一级技术职务教师占比为31．9％，“教非所学”情况的出现在一定程度上影响了教师生涯发展。反映出近五年来，全市超四成的“教非所学”教师是新任教师或是从... 阅405 转1 评0 公众公开 17-06-08 10:31 |
震惊全北京：这所学校凭什么改变了一座社区？作为璞瑅大家庭的核心与背后推手，璞瑅学校将重塑社区文明为己任，不断扩大向外辐射的力度和范围，注重学校、家庭与社区、集群的优质资源共享，通过社区大讲堂、新年音乐会、走进社区的艺术节、家长接待日等实实在在的数十场活动将先进科学的教育理念从课堂带进社区，通过引导家庭教育，进而更好地... 阅277 转3 评0 公众公开 17-06-08 10:02 |
