| 共 69 篇文章 |
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愛因斯坦：教育的首要目標永遠是獨立思考和判斷，而非特定的知識愛因斯坦：教育的首要目標永遠是獨立思考和判斷，而非特定的知識愛因斯坦這樣說：人們應該小心，不要向青年人灌輸下面的思想，即生活的目標就是獲得習慣意義上的成功。作為教育領域的半個門外漢，除了個人經驗和個人信念之外，什麼也沒有，談論教育問題的勇氣從何而來？在我看來... 阅127 转8 评0 公众公开 19-09-27 02:11 |
林语堂说：教育的目的是发展知识上的鉴赏力，一个真正受过教育的人不一定博学，但一定是知道何所爱何所恶。这就是知识上的鉴赏力。大家都知道现代教育和现代学校制度大抵是鼓励学生求学问，而忽略鉴别力，同时认为把学识填满脑中，就是终极的目的，好象大量的学问便能够造成一个有教育的人似的。学校制度中似乎有一个愚蠢的观念，以为我们可以... 阅59 转5 评0 公众公开 19-02-09 10:12 |
父母最大福報－讓孩子心存善根古語云：「道德傳家，十代以上，耕讀傳家次之，詩書傳家又次之，富貴傳家，不過三代。范仲淹在家族種下了一顆善良的種子，他的後代不斷施肥灌溉，直到它變成一顆蒼天大樹，這棵大樹庇護著他的後代子孫，從宋朝一直到清末，整整八百年的時間裏，興旺不衰。善良的孩子，有底線善良列夫托爾斯泰說過：「沒有單純、善... 阅100 转10 评0 公众公开 19-01-12 08:09 |
苏霍姆林斯基的25句教育箴言。原因就在于掌握知识与智力发展之间常常脱节，教师往往把掌握一定量的知识当作教学目的，没有把教学视为培养发达智力的手段，而只有具备了发达的智力，才能使学习随着新知识的掌握而变得越来越容易。首先意味着他是个热爱孩子的人，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关... 阅63 转0 评0 公众公开 18-10-15 02:09 |
坐在路边鼓掌的孩子（深度好文）一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。除女儿之外，全班同学竟然都写上了女儿的名字。是的，你的一切出发点都是对孩子的爱，但孩子恰恰是被爱“绑架”了，孩子不是为自己活，是为你活......于是，孩子活得好累，你活得也好累......所以，不要再以爱的名义逼孩子了，你真正应该考虑的是，如何启发孩... 阅16 转1 评0 公众公开 18-09-25 05:49 |
几张图告诉你什么叫换位思考！第一张：生活换位思考，珍惜才配拥有！生活经常换位思考，珍惜才配拥有。第二张：想法换位思考，感恩与理解。理解不同，结果就不一样，我们要学会换位思考。第三张：位置换位思考，尊重别人就是尊重自己。别在自己的位置上看别人，要多在别人的位置上看自己，换位思考，将心比心。要懂得换位思考，善待别人！ 阅23 转2 评0 公众公开 18-07-28 03:03 |
杜子建：怎么教育孩子，才能让孩子更独立？做父母的，最大的义务，就是“让孩子成为他自己”，而不是让孩子成为“我想要的那个优秀的孩子”。我们大人，最大的毛病就是经常以“为你好”的名义而代理孩子的一切，殊不知，长久的代理会养出一个“靠依赖而生存的孩子”，这样的孩子，在未来的大竞争时代如何立足？而我们做父母的，更多的也是在孩... 阅174 转2 评0 公众公开 18-07-07 01:50 |
培养孩子宽厚的性格，对孩子就要宽厚。孩子不是家长的附属品，不是自己虚荣心的工具，后人自有后人福，不必把自己的梦想强加于孩子，也不必以“我是为了你好”的理由对孩子横加干涉。孔子称赞子路：“衣敝缊袍，与衣狐貉者立而不耻者，其由也与？‘不忮不求，何用不臧？’”孔子说：“穿着破旧棉衣，与穿着狐貉皮大衣的人站在一起，而不觉得自... 阅21 转1 评0 公众公开 18-07-05 19:47 |
德韦克提出了人的思维方式分为两种，一种是成长型思维，一种是固定型思维。在她看来，一个人拥有成长型思维，将乐于接受挑战，并积极地去扩展自己的能力，而这也是未来发展最需要具备的能力。8张图分辨：你是固定型思维模式，还是成长型思维模式？本次获奖者德韦克提出的“成长型思维”就是从人的角度探讨不同的思维方式对世界的影响各异，并将... 阅30 转1 评0 公众公开 18-07-05 19:17 |
首先最重要的是，专注于你的长处，把自己放到那些能发挥长处的地方。对于知识工作者来说，“我的工作方式是怎样的？”可能比“我的长处是什么？”这个问题更加重要。一个人的工作方式和他的长处很少发生冲突，相反，两者能产生互补。成功的事业不是预先规划的，而是在人们知道了自己的长处、工作方式和价值观后，准备把握机遇时水到渠成的。鉴... 阅48 转1 评0 公众公开 17-12-29 09:37 |
