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熔点最低的金属、最重的金属、硬度最小的金属、硬度最高的金属、对人毒性最大的金属、最常见的人体致敏性金属等等,你知道有多少?
因此以学生为主体,就要在学习过程中让学生成为认识的主体,让学生成为思维活动的主体。学案是教师为达到教学目标编给学生用的,把课本中的所有内容及预备知识按照学生的认知特点,模拟问题的发现过程,由浅入深地设计出一系列有“阶梯性”的问题情景,引导学生进行独立的探索,学案中还可以设计对学生的学法指导,但不可过分地牵制学生的思路...
理化学科组新授课流程。知识梳理主要想让学生准确的知道本节课的主要学习内容,对本节课有个整体认知。而后学生阅读——教师点名提问,学生作答从而明确本节课的知识点。自主学习主要想通过学生的自主学习来完成基础知识的学习,合作学习主要想通过学生的合作学习来提高学生的能力,突破重难点,充分体现学生的主体地位。背诵记忆操作过程:(...
确定溶液成分14、一种试剂可以鉴别甲苯、氯仿、已烯、酒精、苯酚水溶液、纯碱溶液15、氢氧化钠溶液滴定醋酸时,通常选择甲基橙作指示剂,终点颜色由橙变黄16、除去蛋白质溶液中的可溶性盐可通过盐析的方法17、配制硫酸亚铁溶液所用的蒸馏水应预先煮沸,以除去溶解在水中的氧气18、试管、蒸发皿、坩埚、锥形瓶等仪器均可直接在酒精灯火焰上加热1...
A.酸性氧化物肯定是非金属氧化物 B.非金属氧化物肯定是酸性氧化物。解析:金属氧化物可以是碱性氧化物如Na2O、CuO等,也可以是酸性氧化物如Mn2O7、CrO3等,还可以是两性氧化物如Al2O3、BeO等,甚至还可以是特殊氧化物如Na2O2、Fe3O4等;按物质性质分,氧化物可分为酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物和其他氧化物。氧化物可按性质分类:酸性...
铜:单质是紫红色Cu2+——蓝色CuO——黑色Cu2O——红色CuSO4(无水)—白色CuSO4·5H2O——蓝色Cu2(OH)2CO3—绿色Cu(OH)2——蓝色[Cu(NH3)4]SO4——深蓝色溶液。有色固体:红色(Cu、Cu2O、Fe2O3)、红褐色[Fe(OH)3]黑色(CuO、FeO、FeS、CuS、Ag2S、PbS)⑶化合物+单质PCl3+Cl2、Na2SO3+O2、FeCl3+Fe、FeCl2+Cl2CO+O2、Na2O+O2.不活泼金属...
【回归问题】通过对钠和钠的两种氧化物的研究,你作为研究员应该怎样解释钠“水雷”导致的现场险情?钠失火不可以用泡末灭火器,因为钠燃烧生成的过氧化钠能和二氧化碳反应生成氧气,会越烧越旺;本节教学中我设计了钠能否与水反应以及探究生成气体的成分、钠在空气中燃烧的产物、过氧化钠与水反应等探究性内容,看起来知识点很多,起初我担心...
11、小苏打溶液中滴入少量Ca(OH)2溶液的离子方程式:20、Al(OH)3与NaOH溶液反应的离子方程式:22、AlCl3溶液中逐滴加入NaOH溶液直至过量的现象及相关方程式:32、FeCl2溶液中加入氯水反应的离子方程式:34、FeCl3溶液中加入铁粉反应的离子方程式:6、硅与NaOH溶液反应的离子方程式:36、NH4+与OH -反应的离子方程式:浓溶液、不加热:_________...
向溶液E中加入AgNO3溶液产生不溶于稀硝酸的白色沉淀,则G为AgCl,溶液H的焰色反应呈紫色(透过蓝色钴玻璃片观察),证明H为KNO3,F为黄绿色气体,即可推出F为Cl2,然后采用逆向推理得出混合物A为KClO3和MnO2的混合物,C为O2,B为KCl和MnO2的混合物,溶于水后,通过过滤得到固体D(MnO2)和溶液E(KCl)。④ClO-、Cl-在酸性溶液中发生反应:ClO-+C...
【题源信息】 钠与盐溶液反应,不能置换出盐中的金属,而是先与H2O反应生成NaOH,然后生成的NaOH溶液再与盐溶液反应,钠与H2O、酸反应的实质都是与H+反应,所以钠与酸溶液反应更为剧烈。【题源信息】 向Na2CO3溶液中加入盐酸时反应分两步进行,首先生成NaHCO3,然后是NaHCO3与盐酸反应生成CO2。⑤CO2与NaOH溶液反应的产物可能是Na2CO3、NaHC...
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