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[教师个人专业发展计划]学校教师专业发展计划相关话题。（四）教师专业展示。（1）要积极组织教师参加教师专业发展学校的学习活动。6、制定出科学完整的教师校本培训规章制度，建立起有效的激励机制，从而使教师任职校建设成为一个注重教师专业发展，为教师专业发展提供良好的环境和条件，使每位教师都有不断学习和完善自己的动力，不断提高专... 阅1521 转59 评0 公众公开 18-02-20 12:38 |
思维导图在教学中的显著作用思维导图在教学中的显著作用 编辑点评：现在的孩子压力大，不但要学习学校基本的专业课程，而且业余爱好广泛，那如何快速记忆和提高学习成绩？实验证明，思维导图在教学中的作用显著，希望对你有用。思维导图在教学方面的使用可以帮助老师迅速了解学生的思维动态，并对教学策略作出调整，使教学更有针对性，更有成... 阅1 转自许愿真 公众公开 17-10-14 11:00 |
校本研修制度校本研修制度为了进一步贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，在基础教育课程改革中更好地发挥教学研究工作的作用，促进课程改革目标的全面落实，根据我校具体情况，特制订本校校本研修制度。一、进一步提高对校本研修工作的认识，明确校本研修工作的目标和任务。2、校本研修工作的主要任务是改进和完善校本研修的制... 阅1224 转14 评0 公众公开 17-09-28 20:09 |
校本教研活动这些特点，对学校、教师、学生的发展起到了促进作用，使我们教师转变了教育、教学理念。研究自己的教育实践以及对自己在教学实践中做出的教学行为及由此产生的结果通过反思、通过研究，不断探究和解决教学问题，教师不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平;同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，使自己... 阅545 转6 评0 公众公开 17-06-20 08:24 |
关注课堂转型（二）核心素养的“核心”在哪里——核心素养研究的构图钟启泉。法国的“共同文化”、德国的“关键能力”、美国的“核心知识”、日本的“基础学力”、国际学生评估项目（PISA）的语文素养、数学素养、科学素养等研究，都是学力模型研究的适例。因此，在“核心素养”牵引下，界定“学科素养”或“学科能力”需要有如下三个视点的交... 阅2 转自清源渭水 公众公开 17-04-19 09:02 |
然而事实表明，这些知识基础并无多大用处，还得为教师提供更多的知识基础，这种知识基础应当表现为教师在课堂上运用的教学技能——这种见解同以教师资格为基础的教师教育的导入联系在一起。这个概念意味着，所谓教师的发展，不是谁要求教师去发展，而是教师自身要求变革，是作为教师持续地发展他们自己对教学的认识的过程来看待的。正是在这种... 阅3 转自成熟绅士 公众公开 17-04-18 13:32 |
聚焦问题学习，钟启泉教授论文被《新华文摘》全文转载近日，钟启泉教授的论文《问题学习：新世纪的学习方式》被《新华文摘》2016年第24期（12月）全文转载。《新华文摘》是人民出版社主办的社会科学研究综合性权威文摘期刊，是中国目前二次转载文献中影响力最大的学术期刊，被称为解读中国思想理论前沿、反映中国社会科学研究水平的“小百科全... 阅4 转自叶老师YP 公众公开 17-04-18 13:31 |
质性研究，即历史学研究、解释学研究、现象学研究、批判学研究、比较学研究、开发学研究和规范学研究。牵涉课堂研究的诸多领域，如教育方法的思想史研究、儿童研究、学校课程研究、教材与教学媒体研究、课堂教学研究、学习集体研究、学力与评价研究、学生辅导研究、道德教育研究、班级论与学校论研究、学科及其模块研究和教师教育研究等，都采... 阅1 转自清源渭水 公众公开 17-04-18 13:31 |
这种"荒废初中"或是"薄弱初中"究竟面临哪些难题? 佐藤学：日本存在"荒废初中"，类似于中国的"薄弱初中"。佐藤学：薄弱初中或者说荒废初中的改革是极其艰难的。我往往自我辩解地想，初中的改革之所以不能顺利地进行，是由于"初中有升学考试的压力"、"初中教师保守"、"初... 阅1 转自虚室生白 公众公开 17-04-18 13:23 |
传统的教学方式是灌输式教学，是老师滔滔地讲，学生静静地听的被动接受式。课堂教学改革就是要把灌输式教学转变为启发式、参与式教学，组织学生开展探究性学习。也就是说，我们的教师还是习惯于为学生设计好一切——即使让学生参与到探究讨论中，我感觉也不是启发学生独立思考，而是通过启发把学生对问题思考引向教师设计好的标准框架，最后指... 阅2 转自工学一体化 公众公开 17-04-18 13:23 |
