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湖南省能力提升工程2.0实施探索。 阅1 转自ylxuyi 公众公开 23-03-23 22:57 |
优秀教师案例展播 | 杨勇华：能力点4跨学科教学活动设计（二年级数学）1.须提交一段 5-10 分钟的有本人出镜的说课微视频（须含本人出镜的活动片段）与跨学科教学活动设计。“跨学科学习”是基于跨学科意识，运用两种或两种以上的学科观念以及跨学科观念，解决真实问题的学习取向与学习活动。教师应努力将理解与探究取向的跨学科深度学习方式应... 阅540 转4 评0 公众公开 22-07-24 00:06 |
全市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0省级示范校、市级试验区经验总结暨全员培训启动会议顺利召开...为做好全市中小学（幼儿园、普通中小学、中等职业学校）教师信息技术应用能力提升工程2.0全员培训工作，按照省教育厅实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0总体要求，我市于12月21日召开了全市中小学教师信息技术应用能力提升工程2... 阅48 转1 评0 公众公开 21-12-22 01:03 |
为推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，增强利用信息技术改进教育教学的意识，提升信息技术应用能力，自2019年开始，各地按照《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》要求，在“国培计划”中分类设置了管理者、培训者、学科骨干教师培训项目，示范引领中小学校开展信息化教学校本研修，广大中小学教师信... 阅543 转3 评0 公众公开 21-06-25 14:52 |
陕西发文：进一步做好全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施工作。根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》和《陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》，为做好2021—2022年中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称“提升工程2.0”）的实施工作，确保2022年底前顺利完成提升... 阅340 转3 评0 公众公开 21-06-25 14:51 |
因此，不论在传统课堂还是技术支持的课堂中，师生之间的主体矛盾都会存在，教师为中心的课堂不论是传统的讲授还是基于技术的教学行为都会更多，学生为中心的课堂不论有无技术的支持，学生个体的学习行为和生生之间互动的学习行为就会更多，并且如果在教师讲授和学生自主学习或互动学习这两者之间的课堂分配和节奏没有掌握好，很可能原本已经激... 阅143 转5 评0 公众公开 21-05-30 00:29 |
新的教育生态环境要求教师和教育机构建设自己的“教学工具箱”，这个工具箱中，除了传统的教学资源和教室场景以外，还要包括互联网上的教学资源、各类在线教学平台以及教学活动的组织方式。教师要按照教学对象和教学目标的特征，在自己的“教学工具箱”中，选择线上/线下教学资源、教学场景以及教学活动等要素，组织和实施教学过程，完成综合化... 阅9 转1 评0 公众公开 21-05-22 05:50 |
为推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，增强利用信息技术改进教育教学的意识，提升信息技术应用能力，自2019年开始，各地按照《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》要求，在“国培计划”中分类设置了管理者、培训者、学科骨干教师培训项目，示范引领中小学校开展信息化教学校本研修，广大中小学教师信... 阅1002 转18 评0 公众公开 21-05-19 21:58 |
中小学教师信息技术 应用能力标准。（一）地方各级教育行政部门要将《能力标准》作为加强中小学教师队伍建设的重要依据，充分发挥《能力标准》的引领和导向作用，将信息技术应用能力提升纳入教师全员培训，开展教师信息技术应用能力测评，建立并完善推动教师主动应用信息技术的机制，切实提升广大教师信息技术应用能力，为全面推动教育信息化，... 阅1 转自尊狮 公众公开 21-03-24 23:18 |
