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其次，教师需要深入了解孩子的背景与家长的心理，正视这样一个问题：有的家长惧怕跟老师交流，有的家长对社会和老师抱怨很深，有的家长对孩子不闻不问，听之任之，有的家长甚至根本管不了孩子，完全让孩子制约，把教育孩子的希望完全寄托给了学校和老师······.有的家长在学生的作业本上跟老师交流，老师通过孩子... 阅3 转0 评0 公众公开 23-12-22 06:09 |
好教师的课堂语言基本功。好老师亲切的语言，和蔼的目光，温暖的抚摸，热情的期待，这些有声和无声的激励语言，可以使学生身心愉悦、思维活跃、积极参与、畅所欲言，使学习变成了一件充满快乐、富有成就感的趣味性活动，在教师与学生之问形成良性互动。当然，好老师精彩的课堂语言，源于他们丰厚的文化底蕴，源于他们的创造才能．更源于他们对... 阅1 转0 评0 公众公开 23-12-21 06:40 |
给学生一个安静、和谐、健康的学习环境，必须建立“民主型”的师生关系——一种以尊重学生的人格、平等地对待学生为基础，同时对学生正确的指导、严格的要求的和谐的师生关系。在民主型的关系中，师生关系比较和谐，学生的情绪轻松愉快。严格要求学生是对学生的尊重，尊重学生的人格和个性发展，严格要求学生是运用守则和班规班纪约束学生，不... 阅1 转0 评0 公众公开 23-12-21 06:37 |
[原]做学生眼中的好老师 做学生眼中的好老师。（如果你是老师，请把这篇文章给你学生看，如果你是学生，请把这篇文章拿给你老师看）美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，曾收集9万个学生所写的信，内容是关于他们心目中喜欢怎样的老师。“老师应对我们有礼貌。我们也是人。”“老师只和好学生谈话，难道他不知道我也正在努力吗？”“老师，请您记得，不久之前您也... 阅4 转1 评0 公众公开 23-12-20 07:10 |
[原]新教师要争当教学能手 新教师要争当教学能手。美国学者傅乐在《教师关注问卷》提出“教师关注阶段论”（教学前关注阶段－早期生存关注阶段－教学情境关注阶段－关注学生阶段）和“教师生涯循环论”（职前教育阶段－引导阶段－能力建立阶段－热心成长阶段－生涯挫折阶段－稳定和停滞阶段－生涯低落阶段－生涯退出阶段）新教师从参加教育教学工作起，应朝向成为“教学... 阅2 转0 评0 公众公开 23-12-20 07:08 |
[原]做善于吸引学生的教师 做善于吸引学生的教师。热爱学生、尊重学生、关心学生、循循善诱、和蔼可亲、严格要求、鼓励学生上进的教师，是受学生欢迎的好老师。平易近人、多接近学生、跟学生交朋友，这样的教师是学生所喜爱的，和学生心心相印，容易取得和学生在信念、态度、价值观上的共识，由此建立了尊师爱生的友谊，而更重要的是学生把教师当作知心人，因而学生对教... 阅3 转0 评0 公众公开 23-12-19 06:17 |
[原]收获自己的真知灼见 有哲人说：“无知的人并不是没有学问的人，而是不明了自己的人。当一个有学问的人依赖书本、知识和权威，借着它们以获取了解，那么他便是愚蠢的。”了解是由自我认识而来，而自我认识，乃是一个人明白他自己的整个心理过程。沉在下面的是学养，虽无形却是构成精神存在的根基。只拥有信息的人看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子；... 阅5 转0 评0 公众公开 23-12-19 06:14 |
新课改下教师怎样打造自己的特色。一个教师要成为特色教师，不是熬年头的事，有的老师教一辈子书也未必能形成自己的教学方法和教学风格，这样的教师只能算是“教书匠”。现在山东省临朐县教育局在全县评选了“百名特色教师”，大大激发了广大教师的教改热情，人人都看到了奋斗目标，包括那些工作在山区的中小学教师，他们也不觉得自己比别人差... 阅5 转0 评0 公众公开 23-12-18 06:25 |
[原]天使与魔鬼的启示 天使与魔鬼的启示。魔鬼的面孔能展现给学生吗?当学生不听话时，当学生完不成作业时，当学生考试不及格时，当学生违反纪律时，老师怎么办？有的老师容易发火，有的老师喜欢训斥不听话的学生，但是应该明白，发火没有效果的，甚至带来负面效应，训斥学生极易伤害学生的心灵，使学生产生逆反心理。我们按照以上十五条都努力去做，去做好，无形之中... 阅3 转0 评0 公众公开 23-12-17 06:31 |
新课改提倡教师通过沙龙会谈共同分享教学经验。学校要为教师开展教学沙龙活动创设良好的环境，每次教学沙龙活动都要有学校领导干部参与。教师每学期必须参加一定数量教学沙龙活动，每次参与教学沙龙活动都必须提出教学中存在的突出问题，参与改进措施的研讨；学校开展教学沙龙活动要有记录，教师参与教学沙龙活动要有总结，以便于检查评估。 阅11 转1 评0 公众公开 23-12-17 06:29 |
