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游戏之所以重要，不只是因为孩子“喜欢玩”游戏，也是由于，即使是最平常的游戏，其中也蕴藏着层层深意。在我们进一步讨论游戏的深层意义之前，我再次强调，游戏是有趣的，和孩子一起做游戏，将带给你欢乐。P：你非常推崇游戏对孩子的作用，为什么是游戏而不是别的？而游戏就是父母和孩子建立联结的方式，也是孩子愿意使用的唯一的交流方式。P... 阅109 转0 评0 公众公开 17-02-27 23:52 |
疗愈童年创伤和内在小孩的4个步骤。下面疗愈童年创伤的四个步骤，你可以对你的疗愈控诉父母，可以在镜子面前对自己控诉父母，但不要直接这样对父母。他所有的努力和牺牲就是为了让我们活下来，而他做到了，我们可以享受他带给我们的安全、自由和“活下来”。对那个小孩子来讲，他是没有能力对抗那个环境的，他能做的最好的事情就是保存自己活下... 阅103 转0 评0 公众公开 17-01-04 07:59 |
新书 |《社区为本的整合社会工作实践：理论、实务与绿耕经验》具有15年中国农村社会工作经验，8年中国灾害社会工作经验。教学及科研方向涉及社区社会工作、农村社会工作理论与实践、社会工作理论与方法、灾害社会工作、边缘群体社会工作。本书为第一次全面系统梳理和总结广东绿耕社会工作发展中心（简称绿耕）过去十五年中国城乡社区社会工作（... 阅569 转1 评0 公众公开 16-12-30 22:01 |
本文详细的讨论两个主要的策略——一个是在英国制定的一项策略，他把服务对象参与纳入社会工作教育的各个阶段，另外一个策略则是在斯堪的纳维亚开发的一项策略，这项策略是为社会工作学生和来自于服务对象组织的学生组成的联合课程。因为实践中的社会工作的家长式传统和社会工作主导的政治氛围，如果不在社会工作和社会工作教育中积极的发展系... 阅35 转0 评0 公众公开 16-12-29 22:53 |
文献综述 | 美国校园欺凌研究。最近合作社刊发了两篇关于校园欺凌的文章（点击查看）今天再次转载童小军教授及其研究生的一篇旧文，刊发在《中国青年研究》2009年第8期。那时候可能“校园欺凌”这一话题不被大家特别关注，但是这篇算是比较早期介绍美国校园欺凌相关研究的综述，至今仍对研究这个领域的学者和同行具有宝贵的参考价值。注：本文... 阅1057 转0 评0 公众公开 16-12-23 15:34 |
过去人们认为，在中世纪没有儿童观念，到近代初期，儿童观念在西方中上层社会才逐渐出现，儿童史是儿童的境遇不断改进的进步史；但是，“人们能够在不考虑儿童的话语的条件下去讨论这种幸福吗?”书中所提出的这个问题警示我们，任何关于儿童历史呈线性进步的观点都有可能表象化、简单化，儿童所依附的经济、社会和文化的多样性，使得人们无法从... 阅56 转1 评0 公众公开 16-12-23 10:11 |
社工海归教授 | 从正面引导和校园生态角度再谈校园欺凌 | 合作社独家干货。从正面引导和校园生态角度再谈校园欺凌。同理的，既然我们对欺凌（性质）行为说“不”，如果孩子只知道不能去做，而不知道为什么、应该怎么做，那么只能就事论事去制止一次具体的欺凌行为，对其他场合欺凌行为发生的预防作用不会有很好效果。当然，校园欺凌行为的杜绝... 阅118 转1 评0 公众公开 16-12-21 08:12 |
影视社工 | 作品《罕·见》回顾。我们期望借助《罕·见》这部影片，让社会大众对罕见病病友有更多的了解、瞩目与接纳，能对他们有更多的包容与关怀。也期待有更多的罕见病病友走出封闭的自我，就像狗子所说——“多多的走出来，你会发现这个世界很美很美的！”。“影视社工”团队的成员全部来自山东大学哲学与社会发展学院，让我们一起... 阅30 转1 评0 公众公开 16-12-18 09:36 |
社工教授谈 | 校园欺凌的产生，发展，预防，介入及矫正。严重的欺凌行为属于青少年的偏差行为范畴（或者叫越轨行为），而预测一个偏差行为的发生，最强有力的预测因子就是先前的行为，这是任何行为类型产生和发展所遵循的客观规律，校园欺凌行为也不例外。针对家长的，可以是对孩子反常行为的察觉以发现欺凌行为、对于欺凌行为及其前期行为的辨... 阅971 转36 评0 公众公开 16-12-16 00:13 |
童小军：解决校园欺凌最重要的不是法律 是“预防和干预机制”今年4月，国务院教育督导委员会办公室下发的《关于开展校园欺凌专项治理的通知》中，将校园欺凌描述为：发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件。西北政法大学教授褚宸舸认为，同学纠纷、校园欺凌、校园暴力三者是渐进的过程。... 阅268 转2 评0 公众公开 16-12-15 01:58 |
