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即使孩子讲话口齿不清，家长也会说孩子越来越进步了，即使孩子只能往前走一步就跌倒了，父母也会竖起大拇指说孩子太厉害了。经常有家长向我说着自己的苦恼，说自己的孩子很幼稚，不象别人家的孩子懂事。优秀的老师和父母正是有意或者无意遵循了这个原理，他们把孩子先定为优秀的，聪明的，有爱心的……，然后，孩子在这些老师或父母面前就装成... 阅6 转自tnj660630 公众公开 15-05-12 09:15 |
至少意味着学校教师，哪怕是幼儿园教师都不可能从学生的起点开始实施教育；但是，虽然学校教师不可能从学生真正的起点开始教育，并不意味着教师可以忽略学生的起点，与之相反，更是强调学校教师要尊重学生的起点。当教师并不是抱怨几个学生，而是抱怨学生整体生源太差时，这就不再全是学生的问题了，学生的学习没有跟上这是肯定的，但每一个阶... 阅3 转自拼搏686 公众公开 14-07-10 23:52 |
怎样从有效教学走向优质教学。所谓优质教学，即高质高效、高水平高境界的教学，优质教学当然是有效教学，但有效教学未必是优质教学。有效教学只是我们对教学的基本要求，优质教学才是我们的追求目标，优质教学具备以下基本特征：独创性是思维最宝贵的品质，任何新见解、新观点、新理论、新方法都是独创性思维的产物，教师的创造性教学源于教师... 阅3 转自wdzajcx 公众公开 14-07-04 07:25 |
和谐互助高效课堂模式（思维导图） 阅4 转自许愿真 公众公开 14-07-04 07:00 |
学校要求教研组长在制定学期教研计划时，将课改的研讨纳入重点教研活动，将教研向课改年级倾斜，引导广大教师参与课改，并通过多种形式，探索课改。教导处或者教研组定期组织参与课改教师在全校开设课改模式汇报课、研讨课、展示课，人人参与，大家一起来体验课改，为课改献计献策。课改之初，几乎每周我们都要开一次教学反思会，课改教师就一... 阅11 转自wdzajcx 公众公开 14-06-02 13:51 |
如何创建高质量课堂之一·教师观念的改变。在教师观上，教师要由“蜡烛”变为“打火机”；我们以新课程的基本原理和操作要领为依据，研发了《新课程有效教学务实性培训学习手册》、《走进有效教学，创建卓越课堂学生学习手册》、《走进有效教学，创建卓越课堂学生干部岗位职责》和初、高中各学科的《学生结构化预习规范》等新课程有效教学... 阅2 转自wdzajcx 公众公开 14-06-02 13:45 |
优质高效教学的关键在学生【原创】优质高效教学，顾名思义就是一种高效率的教学，是效果与效率的高度统一。实现优质高效教学应该注意这样几点： 1、教学理念实现三个转变：我们的教育教学必须坚持“以学生为本”的原则，老师的教育理念要实现三个转变：一是变应试教育为素质教育，以学生（兴趣、经验、发展）综合素质作为教学的出发点和落脚... 阅3 转自保持通话 公众公开 14-01-02 13:18 |
当孩子迟到时，妈妈了解到，原来孩子是为了去河边看日出，妈妈告诉孩子“日出很美丽，孩子你真的很棒”，同时也告诉孩子“日出太美了，时间也太短了，所以要珍惜时间和学习的机会”并送一块表，从此孩子再也没迟到过。两家孩子同时同时出生。有些父母，总是记着孩子的“不是”与“错误”，对孩子已经形成一种不成才的刻板印象，当孩子进步后，... 阅4 转自liusiqi20... 公众公开 13-12-05 19:22 |
一堂好课的七个点。“课堂不是教堂，教师不是牧师”一堂好课必须要从上课伊始就牢牢抓住学生的兴奋点。把握好知识结构的衔接，拉近与学生的距离。要多举学生身边的例子，让学生有感而发，最贴近学生的事例才会让学生感到亲切，而不感到神秘。注意对学生思维的启发，引导学生深入思考。课改也不能抛开考试，应试能力也是一种素质，一堂好课应该... 阅1 转自缤纷生活 公众公开 13-05-22 22:20 |
学生课堂表现评价量表。积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物。能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物。很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物。能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些。具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考。能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造... 阅69 转自plnxftz 公众公开 13-01-09 21:13 |
