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【生物】例析高考试题中的“食物链”食物链的呈现方式或文或图，抑或图文结合，其既可以考查考生对种间关系的把握，也可以提升考生的识图、辨图、析图等图文转换能力。实际上题干中字里行间对种间关系的描述已暗含了绘制食物链的相关信息，考生可挖掘试题所提供的关键信息，并结合生活常识找准生物间的关系，如捕食、竞争等，进行食物链的绘制... 阅1 转自许愿真 公众公开 15-05-07 19:56 |
生物实验设计，就是要求同学们能够根据实验原理，选择实验器材、安排实验步骤、进行数据处理及分析实验现象等。实验结果即实验过程中观察到的实验现象或收集到的数据，实验结论则是通过对实验结果的分析得出的定性表述，结论要依据实验原理并与实验目的相对应。4.检查实验结果是否合理：一般情况下实验结果要符合实验原理，验证性实验一般只有... 阅1 转自许愿真 公众公开 15-05-07 19:56 |
【生物】考前冲刺解题的5个误区警示。(1)生物体内的细胞并不都具有细胞周期，只有连续分裂的细胞才具有细胞周期。因此当在光照下光合作用与呼吸作用同时进行时：光合作用实际产氧量=实测的氧气释放量+呼吸作用耗氧量；光合作用葡萄糖净产量=光合作用实际葡萄糖生产量-呼吸作用葡萄糖消耗量。再如男（女）孩患病和患病男（女）孩的概率：①常染... 阅1 转自许愿真 公众公开 15-05-07 19:56 |
坐标曲线图是数学模型的一种表达形式，也是高考考查的一种重要形式，尤其是以曲线题考查影响光合速率和呼吸速率的环境因素是历年高考的热点，考查考生分析曲线、绘制曲线等能力，预计2012年高考将继续。试题常以图解或坐标曲线为切入点考查生长素的发现和作用，以信息题考查实验分析能力和实验设计能力，2012年高考依然不会例外。（2）理解细胞... 阅3 转自许愿真 公众公开 15-05-07 19:56 |
题5 家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制，只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫，下列说法正确的是。（2）用基因型为MMHH和mmhh的植株为亲本杂交获得F1，F1自交获得F2，F2中自交性状不分离植株所占的比例为 ，用隐性亲本与F2中宽叶高茎植株测交，后代中宽叶高茎与窄叶矮茎植株的比例为 。iPS与ES细胞... 阅839 转6 评0 公众公开 13-12-11 09:20 |
生物体内有机氮的合成是指：植物吸收土壤中的氨盐和硝酸盐，进而将这些无机氮同化成植物体内的蛋白质等有机氮，动物直接或间接以植物为食物，将植物体内的有机氮同化成动物体中的有机氮，这一过程称为生物体内有机氮的合成。A．根毛区细胞 B．叶肉细胞。内层细胞的细胞液浓度比外层细胞的高，渗透压比外层细胞（特别是根毛细胞）的高，根... 阅540 转7 评0 公众公开 13-12-11 09:18 |
图1 产物CO2：浓度随时间变化曲线图 图2 酶催化反应速率随酶浓度变化曲线。原因：一定量的重金属离子使一定量的酶失活，当加入的酶量使重金属离子完全与酶结合后，继续加入的酶开始表现酶活力，此时酶的催化反应速率与酶浓度变化的直线关系不变。【答案】（1）纤维素（酶） （2）B、E （3）选择培养基 纤维素 （4）酶的活力（... 阅165 转1 评0 公众公开 13-12-11 09:18 |
设计思路：反应物+ t1 +酶溶液，反应物 + t2 +酶溶液，反应物+ t3 +酶溶液，……设计思路：反应物+ pH1 +酶溶液，反应物+ pH 2 +酶溶液，反应物+ pH 3 +酶溶液，……②麦芽糖酶：主要有胰麦芽糖酶和肠麦芽糖酶。除此之外，还有常见的光合作用酶、呼吸氧化酶、ATP合成酶、水解酶，酪氨酸酶、淀粉分支酶、溶菌酶等。①根据酶在细胞中的分布可... 阅436 转8 评0 公众公开 13-12-11 09:16 |
高中生物实验设计专题复习高中生物实验设计专题复习山东省青岛市第九中学 辛建福。理解实验原理对实验设计的重要作用，每一个生物实验材料的选择、实验装置的确定、实验步骤和实验方法的安排都不是随意的、盲目的，而是有其实验原理作为依据的。（3）根据实验原理，对照实验目的，通过初步分析，在头脑中搜寻教材上或曾做过的实验模型，初步形... 阅388 转5 评0 公众公开 13-12-11 09:16 |
解析：本题考查DNA限制酶和DNA连接酶的有关知识。基因工程的工具有限制酶、DNA连接酶、运载体等，其中限制酶具有专一性：一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定的切点上切割DNA分子。答案：⑴目的基因 一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并且在特定的位点上切割DNA分子 重组DNA ⑵PCR（聚合酶链式反应） 限制酶、DNA连... 阅117 转2 评0 公众公开 13-12-11 09:15 |
