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“‘语文素养''指学生在语文方面的修养,包括对祖国语文的思想感情、语言的积累、语感、思维,也包括一些语文能力,如识字写字能力、阅读能力、口语交际能力和习作能力,另外还有品德修养、审美情趣等。弄清楚“语文素养”这个概念的涵义,落实到语文教学实践上,就是要瞄准“提高学生的语文素养”这个核心目标,以“阅读能力”为“抓...
这一层面的教材阅读,需要的是一般阅读能力,即教材字面上的意思,属于浅层次的理解阅读,譬如语文教科书中课文的主要内容,或者主要故事主要情节主要人物主要观点等,数理化教材则是什么现象什么原理什么公式等最基本的教材内容。遗憾的是,一些相对比较平庸的教师,从来没有思考过教材内容中学生可以自己学习哪些内容,教师可以教学哪些内容...
语文教学设计贵在建立贵在建立动态课堂,教师要把握住文本特点,科学地创设学习情境,使课堂一扫传统教学的死气沉沉或虚假“活跃”的气氛,让学生有针对性地“动”起来,由外而内真正地“动”起来,以积极的状态走进文本,这样不仅能在较短的时间内达到预定的教学目标,而且还可以让学生在积极参与中培养情感与态度。在教学环节上大致包括“读...
【临时接到通知,让我在“瑞安市小学六上语文复习会议”做一个关于“概括文章主要内容”的观点报告。三、概括文章主要内容的几种方法。有的课题提示了主要人物,有的提示主要事件,有的提示主要对象,归纳这类文章的主要内容,我们就可以借助课题。当然,概括文章主要内容的方法还有很多,不论运用哪种方法,我们都必须认真阅读文章,分析理解...
很多老师总以为课改是件十分艰难的事情。课改说穿了骑士就是改变教师的角色,也就是变教师“二传手”为鼓励学生“一传”,教师一旦不再是一个传授者时,那么,他应该体现出新课改要求的“平等中的首席”,即与学生一起学习、一起收获、一起成长。高效课堂所谓“知识的超市、生命的狂欢”,课堂承载了学生的生命、精神成长,学生的生命是有无数...
如何管理微课程,请看《七问什么是微课,如何设计微课》。后来,美国人创办了60秒课程、1分钟课程、5分钟课程,当时的美国人认为:小课程(即时间段的课程)可以让学生们的注意力高度集中。我认为,“微课程”应该归纳为三大类:第一大类是李玉平的微课程,第二大类是佛山的微课程,第三大类是可汗的微课程。因为微课程不等于课堂过程中的一小...
利用它独有的形象、直观、生动、声色兼备、静动结合等诸多优点,调动了学生多种感观,使学生好奇心得到了满足,激发了他们浓厚的学习兴趣,扩大了学生的知识面。内容臃肿,学生消化不良,违背教学规律,违背学生的认知规律。多媒体技术过多地把课文的内容直观化、形象化,损害了学生的思考和想象的发展,从而导致学生思维的钝化,想象力的退化...
黎加厚教授:七问什么是微课、如何设计微课。后来,美国人创办了60秒课程、1分钟课程、5分钟课程,当时的美国人认为:小课程(即时间段的课程)可以让学生们的注意力高度集中。我认为,“微课程”应该归纳为三大类:第一大类是李玉平的微课程,第二大类是佛山的微课程,第三大类是可汗的微课程。因为微课程不等于课堂过程中的一小段切片,微课...
说“预习”直到退休,我也很难见到全班学生都按要求预习文本。学生的预习习惯,对所有学科都需要,不大可能只出现在一两个学科的学习要求中。这中间也有教师的因素,有些教师不主张预习,担心学生知道了“例子”,上课不听,也有教师希望学生上课时能享受“教学设计演出”,做有新鲜感的观众。也有教师在上公开课或示范课时,才会特别关照学生...
教育博客促进教师发展的思考。教育博客究竟是如何促进教师发展的。教育博客。基于博客的专业心态的生长,让我们能自觉地用专业的眼光审视日常生活,在看似枯燥的日常生活中发现无穷的专业乐趣,笔者在“喂养”博客的过程中,常常会发出这样的自我感慨:键盘弹出的声音,会把我们心中的浮躁一点一点地消除,我们因此会获得一种踏实的宁静与专业...
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