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比例线段在平面几何计算和证明中，应用十分广泛，相对于已学的两条线段相等关系而言,四条线段成比例关系对学生分析问题的能力、综合解题的能力要求更高。在学生学完"相似三角形"一章后，我们及时组织了两节复习课，第一节课着重复习比例线段的基本知识及基本技能，第二节课则采取"探究式教学"，培养学生的实践能力、探索能... 阅591 转12 评0 公众公开 10-11-05 17:39 |
所以，我们教师应创造更多的机会，让学生多实践，多动手操作，不要怕浪费时间，请相信学生，往往教师给学生一次机会，学生带给你的是一次惊喜。这节课的教学都是应用学生身边生活有关的事例，使学生置身于情境之中，充分发挥了学生的主动性，另外，整节课学生之间交流合作的机会较多，特别是最后一环节，学生情绪高昂，自由讨论积极，错的对的... 阅853 转29 评0 公众公开 10-11-05 17:09 |
是锐角三角形的内角和大还是钝角三角形的内角和大呢？师：直角三角形的内角和是 180 度直角，那么钝角三角形和锐角三角形的内角和是多少度？特别是"钝角三角形和锐角三角形的内角和是多少度？通过知识的应用，学生不但进一步巩固了所学知识，同时也认识到数学来源于生活，让学生从观察中发现生活中存在的一些数学知识，并能运用这些知识、... 阅1537 转57 评0 公众公开 10-11-05 17:06 |
四、尊重学生需要，保护学生自尊心，培养学生自信心。⒉学生合作交流9+5=？反思＂可能性＂的课堂教学实践，我认为数学课堂上要达到教学设想所期望的目标，要具备以下几点： 一、创设有趣和谐的学习情境 在课堂开始的时候，老师从猜谜语出发，让学生一开始进入学习情景，猜谜游戏贴近学生生活的素材，谜语中的人物是学生朝夕相处的同学，学生感... 阅5180 转160 评0 公众公开 10-11-05 16:51 |
8、[案例]一位学生档案袋中的老师评语有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道："在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。[参考答案]教师用评语的形式给予学生评价，这是充分发挥质性评价的功能，及时发现学生的优点和闪光之处，体现了... 阅92 转自曾经沧海... 公众公开 10-11-03 10:20 |
