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新常态下的校长教育观系列之三新常态下校长的思维方式。学校发展必须坚持运用人本思维,使发展的目的是为了所有学生的所有方面都得到发展,这是学校发展的本质 内涵和核心价值。只有实现了从孤立思维向关系思维的转变, 只有处理好学校 发展在打基础与特色发展之间、人的发展在理性获得与人性提升之间、教育质量的诉求在关注当下的分数和全人发...
新常态下的校长教育观系列一新常态下的教育立场。这种立场的变化,体现在教育理念首先是对人发展的理解的变化上:人的发展不仅仅是从知识的传授中获得认识世界、改造世界的某种理性思维能力的提 升,这只关注到了知识与学生发展的外在关联,而遗忘掉了现实教育中需要把握“现实的、活生生的、具体的、历史的人”。校长要实现这样的教育立场的转...
所谓内部变革,就是学科课程教学的内部结构变革。所谓外部变革,是指某一学科课程与其他学科课程的重新组合。以往的学科教学总是固守着自己的学科体系,就语文教语文,就数学教数学,并不以学生为中心,不注重培养学生面向生活、面向社会、面向未来的实际能力,是一种封闭式的课程结构。程红兵:学校的课程结构变革。学校的课程结构应该是动态...
其课程内容不是单一的基础数学,而是除了数学基础知识、基本技能在内的双基数学外,还包括人文数学、生活数学、活动数学,之所以命名为彩虹数学,就是让学生学习“赤橙黄绿青蓝紫”多层次、多维度的数学,试图寻找数学学习的最佳结构模型、最佳结构方式。对于数学相对薄弱的学生,我们开通“数学大篷车”,让学生汲取基本数学知识、数学技能,...
学校结构变革探索系列之二学校的新型管理结构。学校发展主要包括:规划学校未来发展、策划学校课程建设、领导建立学校制度、组织学校日常运营;例如我们刚刚发布了学校重点课改项目,包括:初中文科课堂模型建构、初中理科课堂模型建构、小学课堂模型建构、选修课精品课程建设、德育精品课程建设、数学分层次教学、英语分层次教学、中国文化原...
学校结构变革探索系列之一学校的结构变革。未来学校的结构也将发生很大的变化,这也是毫无异议的,所以,学校必须选择结构变革。学校整体是一个大的结构,这个大的结构是由若干个小的结构组成,学校结构变革至少包括体制结构、管理结构、教师结构、课程结构、课堂结构、技术结构、评价结构的变革。
现代学校新型校长之“四观”系列之二·校长的“职业观”陈永明:校长的“职业观” 实像还是虚像?正因如此,教师职业实际上得到的报酬要比医生、律师等专门性职业者低,因此促使教师为提高生活水平而要成为按劳取酬的知识型教育劳动者。西方社会理想的教师,已经由行为主义理论熏陶的技术员型教师(20世纪70年代)、认知主义理论训练的工程...
探寻·校长领导力之教学领导力②教学领导力,根本在课堂探寻·校长领导力之教学领导力②教学领导力,根本在课堂。所以,课堂就是校长教学领导力的根本着力点。同时,围绕课堂为教师设立了“百项奖”,如最佳课堂语言奖、最佳问题设计奖、最佳板书设计奖、最佳课堂机智奖、最佳合作教学组织奖等,引领广大教师看到自己和同事的长处,取...
探寻·校长领导力之教学领导力③教学领导力就是专业的决策与执行探寻·校长领导力之教学领导力③.校长的教学领导力,主要是通过学校领导层确定学校教学管理战略,由教师实施教学实践。校长的听评课,应着眼学校发展大局,有意从学校角度思考对课堂教学的归因,关注教师课堂教学存在的普遍现象,关注全体教师成长规律,关注教师的工作态...
新质量时代的校长领导力⑤学校当成为教师专业发展的舞新质量时代的校长领导力⑤.当教师专业发展提上日程,教学现场越来越成为教师认知生长与发展的实践基地,越来越成为教师产生教学智慧、运用生态情景的机会,越来越成为教师实践共同体形成的自然场域。提高教师的综合育人水平,首先,要激发教师专业发展的内在动力。而在未来,更多的学校将会...
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