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教育天地 | 家长该怎样检查孩子的作业。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”如果这样处理问题，不但不能纠正孩子做作业拖拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一... 阅1 转0 评0 公众公开 23-10-29 09:51 |
读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查... 阅7 转3 评0 公众公开 21-12-18 18:20 |
在孩子入学前，唯一的教育就是家庭教育，且入学前的孩子年龄尚小，心智初开，是最容易接受新事物的时候，家庭教育尤其重要。有位清华教授指出：快乐教育、学历无用以及释放孩子的天性这三类教育是中国教育最大的毒药，诱使家长上当，然后毒害孩子，一步一步扭曲中国孩子的成长。释放孩子的天性，本没有错，这能够发掘孩子的兴趣爱好，但要引领... 阅28 转0 评0 公众公开 19-12-28 22:10 |
什么也不能替代科普阅读。公众科学传播，经历从传统科普，到公众理解科学，再到有反思的科学传播。但进一步的研究发现，“20世纪的历史表明，日益增长的科学知识并不必然地增强对科学的支持。恰恰相反，传播给公众的信息越多，就会使公众了解更多的证据，证明科学和技术事务的决策与科学解释中的不确定性与可变性是如影相随。”（《在理解与信... 阅1 转自云淡风轻2... 公众公开 17-04-23 23:47 |
各国教育者交流与碰撞：引导学生终生爱上阅读??? 如何培养学生的阅读素养，是各国教育面临的共同问题。对于高年级或中学的学生来说，教学目标发生了变化，而且学生的兴趣点也与之前不同，所以需要教师以不同的方式来激发他们的阅读兴趣。同时，学生通过电子设备和教师交流，教师也可以随时随地回答学生的问题。一节课结束的时候，他经常会给学... 阅43 转2 评0 公众公开 17-04-23 23:46 |
阅读，不只是好书与学生之间的故事阅读，不只是好书与学生之间的故事。随着阅读的不断推进，有效阅读已不止于教师为学生开出一个漂亮的书单，也不止于可以很方便的借到书、读到书等这些条件和设施，但我们发现：仅靠书单或书名已经难以进一步推动学生的阅读了，根本原因是：内心深处缺乏读书的兴趣与内在愿望。校园阅读，表面上强调的是学生与... 阅22 转0 评0 公众公开 17-04-07 22:17 |
江苏省常州市第一中学“增效减负”十年纪实增效减负 打造素质教育名校。完利梅校长说：“我们遵循教育规律，办学生喜爱的教育，办学生做主人的教育，办培养学生独立人格、批判思维的教育。我们关注学生成长的智慧要素，尽量让学生在校园生活得快乐些，并努力培养学生坚韧的品性、高雅的气质、开阔的胸襟、质疑的精神、做人的诚信与善良，提升学... 阅177 转5 评0 公众公开 17-04-05 07:10 |
我们当下的课程观和课程实践似乎在有意无意忽略学生的成长需求作为创设课程的来源，这是无视学生丰富多彩的生命需求、无视学生的课程权利。最让我震撼的是交流分享时，学生李欣雨的发言：“小王子和飞行员、狐狸、玫瑰等都建立了驯养关系，但小王子最后选择死亡回到玫瑰身边，是因为他觉得玫瑰太过柔弱，最需要他的呵护，这就是驯养的责任。”... 阅101 转1 评0 公众公开 17-03-11 17:21 |
课外阅读课内化：另一种阅读空间的探索课外阅读课内化：另一种阅读空间的探索。本刊围绕孙慧阳演讲中提到的“课外阅读课内化”这一主题，对她的演讲进行了部分整理。我会带同学们去实践书中的一些情节，比如二年级下学期的科普主题单元的课堂共读后，我带同学们亲自做实验——书外验证绿藻究竟是怎样形成的？在同学们一、二年级的时候，不只是... 阅305 转8 评0 公众公开 17-02-26 18:56 |
实践体验 阅读：作业也可以这样做实践体验+阅读：作业也可以这样做。几年前，靖江市城北小学曾开展了一项作业问卷调查，结果让我们感到震惊：被动完成作业的学生占63.8%，主动完成作业的仅占13.3%。2014年，我们改革作业形式，变书面作业为实践体验作业，在周四设置“实践作业日”：摒除传统的语、数、英作业，设计德育践行、名著阅读、手工科... 阅206 转1 评0 公众公开 17-02-17 23:23 |
