| 共 12 篇文章 |
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这个星期一英语课代表和一名学习较差的学生抱着星期天留的作业和练习册来到我的办公室。"原来是那个也不爱交作业的孩子。可是又一想，为什么不给他一次机会的，而且他这次交作业了，这样也能促使他完成以后的作业。恩，我觉得以后应该多给他机会，于是就说："恩，这次不错，以后你就帮助课代表收作业，但前提你要完成自己的作业。以... 阅2 转自马庄小学... 公众公开 17-06-27 19:55 |
人教版小学二年级语文上册教学工作计划一、教材分析： 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。八组课文后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。三、教学策略： (一)识字、写字教学： 1.教学时要注意引导学生借助拼音和字典学... 阅2053 转19 评0 公众公开 13-10-16 00:20 |
小学生写字坐姿口诀与握笔姿势歌小学生写字坐姿口诀与握笔姿势歌 今天在阅读新课标解读的时候，看到一位教师在培养学生形成良好的写字姿势和握笔姿势方面有独到之处，创作了相应的口诀和儿歌，使得本来枯燥无比的写字教学变得饶有兴味，很受启发，特摘抄如下： 【写字坐姿口诀】：头正，肩平，身直，足安。唱唱儿歌，念念口诀，无疑是一种不错... 阅24145 转68 评0 公众公开 13-10-16 00:18 |
提高小学生的口算能力。那么，该如何培养小学生的口算能力呢？扎实掌握口算的算理、算法，是口算能力培养的前提与基础。如果老师只重视口算结果，忽视算理教学，则会导致使学生运算速度慢，一旦形成计算习惯，就会对口算技能的提高产生严重影响。树立以人为本的教学理念，重实学生口算的思维过程，尊重学生的个性差异，鼓励算法多样化,为学生提... 阅471 转19 评0 公众公开 13-10-16 00:15 |
他深入学生和家长，找到学生成长中存在的问题，关注学生成长中的需求，并把学生的需求通过教育转为他们的追求。在主题活动时，他让学生从追求学习成绩转向追求自我管理、班级管理等多方面的聪明，将他们浅层次的需求转化为内在的深层次的追求，把教育目标融入学生具体可感的教育情境，变外在教育要求为启动学生精神内需，在引导学生寻找内动力... 阅5 转自也夫 公众公开 10-12-23 22:46 |
舟曲泥石流之惑。"泥石流灾害预报实质是对滑坡、泥石流触发条件的预报。在舟曲泥石流灾害发生后的第二天，8月9日在国土资源系统舟曲抢险救灾紧急会议上，国土资源部部长徐绍史对此次特大山洪泥石流灾害发生的原因进行深入分析，认为存在五大成因：日本京都大学博士，泥石流专家欧国强向《地理E周刊》介绍说，在日本，森林植被很好的地方，... 阅5 转自孤独天下 公众公开 10-10-16 10:36 |
