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《醉花阴》教学设计。李清照，学生并不陌生，《如梦令·常记溪亭日暮》，《武陵春·风住尘香花已尽》两词在初中阶段均已学过，想来学生对李清照婉约的词风以及她南渡前后的经历应该有所了解。1.李清照是北宋词坛婉约词之宗，然其亦有豪放之作，说说你所知道的李清照豪放风格的诗词。所以，我积极主动地开发出自己的教学内容：我要教的... 阅488 转5 评0 公众公开 17-06-12 15:34 |
辛弃疾《水龙吟》教案。总结:他就是被人称作“人中之杰，词中之龙”(板书)的豪放派代表词人辛弃疾。辛弃疾继承和发展了苏轼开创的豪放词风，进一步扩大了词的题材和表现手法，可是南宋统治集团对辛弃疾一直采取猜忌排挤的态度;致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子，内心酸楚可想而知.此词登临感怀，眼底江山与心头抱负两相融会，阔景、壮志、豪... 阅2213 转16 评0 公众公开 17-05-21 10:18 |
乌台诗案简介 乌台诗案。乌台诗案，即御史台诗案。时任副相的王珪，指出苏轼歌咏桧树的诗句“根到九泉无曲处，世间惟有蜇龙知。”是在隐刺皇帝：“皇帝如飞龙在天，苏轼却要向九泉之下寻蜇龙，不臣莫过于此!” 新党藉此指控苏轼“大逆不道”，非要置其于死地而后快。御史中丞李定、舒亶、何正臣等人摘取苏轼《湖州谢上表》中语句和此前所作诗... 阅44 转1 评0 公众公开 17-05-18 10:42 |
《哈姆雷特》教案公开课（哈姆莱特）第4页。哈姆雷特——雷欧提斯（杀父“害”妹之仇）10、国王对哈姆雷特说他看好雷欧提斯，而对王后说“我们的孩子一定会胜利”这是为什么？国王之所以对哈姆雷特说他看好雷欧提斯，为了激发哈姆雷特的好胜心，使比赛紧张激烈；（雷欧提斯还不能下定决心杀死哈姆雷特，希望从国王那里获得勇气） 阅498 转3 评0 公众公开 17-04-21 08:31 |
奥斯里克来征询哈姆莱特的意见时，拘谨守礼，套话连篇，咬文嚼字，而且反应迟钝，根本意识不到对方对他的嘲讽，哈姆莱特本来就很反感他，因此借机大大捉弄了他一番，制造出不少笑料其实奥斯里克来哈姆莱特这里的任务几句话就可以说清楚，作者却饶有兴致地描绘了他自以为文雅知礼实则拘谨呆笨的表现，以及哈姆莱特对他的嘲弄这种情节是插科打诨... 阅449 转5 评0 公众公开 17-04-21 08:30 |
《哈姆雷特》教案公开课（哈姆莱特）第2页。《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事本剧取材于12世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧。第三部分（从“一贵族上”到结束）：哈姆莱特与雷欧提斯比... 阅168 转6 评0 公众公开 17-04-21 08:30 |
韩愈《师说》的公开课教案。《师说》是韩愈在古文运动中的一篇力作，阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年。下面是学习啦小编为大家整理的公开课《师说》的教案设计，希望对你们有帮助。韩愈 (768—824)字退之，唐代河南河阳(今河南孟县)人，著名文学家、古文运动的倡导者。因先世居昌黎，宋代追封他为昌黎伯，故又称韩昌黎 。... 阅3702 转34 评0 公众公开 17-04-10 10:25 |
优秀教案：《师说》教案 优秀教案：《师说》教案 2010-05-04 19:09阅读： 《师说》教案教学目标 1．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。韩愈不仅是唐代古文运动的领袖，而且也是杰出的散文作家。“圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师... 阅11838 转144 评0 公众公开 17-04-10 10:23 |
明确： a．古之圣人 今之众人 结论：“圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？” b．爱其子 于其身也 结论：“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。” c．巫医乐师百工之人 士大夫之族 结论：“师道之不复，可知兴。巫医乐师百工之人，君... 阅74 转6 评0 公众公开 17-04-10 10:18 |
第一组比喻：骐骥与驽马对比，说明客观条件的优劣不是成功的唯一条件，只要坚持就能取得成功，（为了活跃气氛，更易于理解，举龟兔赛跑的故事。）第二组比喻：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（生举铁杵磨针的故事，滴水石穿的事实，说明做事要坚持不懈。）比喻论证，对比论证。编辑短评：此篇教案干净利落，把课文的中心论点及... 阅24 转1 评0 公众公开 17-03-29 11:05 |
