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【教学研究】历史故事在教学中的运用。比如在讲历史人物曹操时，学生不再是光听、光讲曹操的故事了，而是通过“曹操眼里的曹操”“百姓眼里的曹操”“史家眼里的曹操”“你眼里的曹操”几个环节，层层深入，多角度对比思考，引导学生对曹操这一历史人物做了历史与现实评价，让学生体会“故事中的曹操”也是后人对曹操的一种评价，这些评价在不... 阅762 转21 评0 公众公开 17-04-20 10:50 |
历史探究性学习历史探究性学习 上传: 熊筱琴 更新时间：2012-5-12 11:59:40.“历史探究性学习”是指在历史教学中，教师根据教材内容，组织和引导学生用类似历史学家研究历史的方法，即收集历史资料并运用历史资料，去分析问题，作出合乎逻辑解释的学习方式。历史教师要认识历史教育的根本任务不仅是让学生记住一些历史知识，更重要的是让学... 阅1 转自文虫 公众公开 17-04-19 14:27 |
课程标准关于“课程目标”的新要求 张汉林（北京市西城区教育研修学院，中学高级）徐雁（北京市第四中学，中学高级）贾海燕（北京市月坛中学，中学一级）内容纲目：一、两个层面的目标二、课程目标的变化三、三维目标的内涵 一、两个层面的目标 张：大家好！如初中历史课程标准强调培养学生的学习能力，关于能力目标的规定比较全面，如... 阅2489 转4 评0 公众公开 17-04-18 13:56 |
在DE，至今我的同事不敢自称为孩子的老师，我们只是一群跟着孩子玩的人。“拒绝向功利的家长妥协，坚决把不能理解DE理念的人群坚决抵制在门外，坚决不随意更改自己的教学内容和教学方式，坚决不随意评价孩子，甚至拒绝数次的投资.......五年来，是什么让DE人如此傲娇？虽然，五年来DE构建了自己独特的课程体系和教学及评估体系，也收获了50000... 阅1138 转0 评0 公众公开 17-04-02 15:25 |
