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总之，经常听课，有利于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平，提高教学质量。看教师的精神是否饱满，教态是否自然亲切，看教师板书是否合理，看教师运用教具，特别是现代化教学设备是否熟练，看教法的选择是否得当，看教师指导学生学习是否得法，看教师对学生出现的问题处理是否巧妙......一句话，看教师的主导作用发挥得如何。三是记本... 阅282 转16 评0 公众公开 10-11-08 10:01 |
幼儿园听课评课记录 听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。最终在琴思想与理念、教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程、作业设计、教学管理、教学基本功方面实现八个优化。4、评教学方法... 阅101813 转653 评0 公众公开 10-11-08 09:59 |
3、教师应注重观察，有目的地对幼儿进行有效指导 教师在指导区域活动时，首先应对幼儿想做什么，怎样做和幼儿有可能怎样做要有心理准备：其次观察了解在先，介入指导在后，通过观察理解幼儿的活动意图、思维方式，并对幼儿的活动水平做出正确的诊断，在此基础上因势力导，帮助幼儿实现自己的构想，并促使幼儿在原有水平上有所提高，并能根据... 阅388 转12 评0 公众公开 10-10-27 10:22 |
学习性区角活动，是教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料。这个区域主要是通过操作高、中结构的活动材料来发展幼儿的想象力和创造力，为此，我们根据中班幼儿的年龄特点，提供陀螺和打算投放一些废旧的半成品材料（牙签、塑料管、硬纸板等）。1、根据幼儿的年龄特点，投放区域活动材料。幼儿的发展是存在差异的... 阅1602 转40 评0 公众公开 10-10-27 10:21 |
幼小衔接课程的实践与思考作者：苏莲琴 来源：上海杨浦区教师进修学院 上传时间：2010-09-27 19:22:38 关键词：幼小衔接,课程,实践,思考 幼小衔接是否成功直接影响幼儿未来的发展，因此这一问题历来受到人们的关注和重视。为此，上海市教委陆续出台《上海市幼儿园衔接活动的指导意见(征求意见稿)》与《上海市小学一、二年级课程调整方案》等文... 阅837 转31 评0 公众公开 10-10-27 10:12 |
幼小衔接区角活动设计四则作者： 来源：上海杨浦区市光二村幼儿园 上传时间：2010-09-27 19:36:41 关键词：幼小衔接,区角活动,设计,四则 幼小衔接是幼儿园大班的一项重要工作。游戏开始，一个幼儿掷骰子，投出的数字是几就往前走几步。玩法和规则：1．幼儿2～6人，互相协商在场地上将教师提供的材料摆放成棋谱：先按数字顺序排列数字卡，然后将... 阅2584 转33 评0 公众公开 10-10-27 10:10 |
幼儿在园安全管理的思考论文作者 鹿海论文关键词 职业教育的概念/职业教育的本质属性/职业教育的基本问题 早期教育，人们往往关心的是对幼儿的认知方面的教育，而很少关注对幼儿进行品德方面教育，即德商教育。管理者可制订"幼儿离园登记表"（含班级、幼儿姓名、家长签名、值班教师、日期），教师每天下班前，将幼儿和填写好的登... 阅281 转9 评0 公众公开 10-10-27 10:07 |
组织幼儿观看安全教育的电视或录像，让幼儿亲眼目睹如不注意安全将发生的危险后果，让幼儿真实感受安全的重要，从而强化安全意识，养成守纪律、守规则的良好习惯。总之，幼儿园安全工作难度大、风险大、压力大，作为幼儿园安全管理第一责任人，决不可掉以轻心，要紧绷安全这根弦，通过制度建设、设施设备完善、操作规范、出台应急预案等有效管... 阅1353 转32 评0 公众公开 10-10-27 10:03 |
幼儿前书写活动的研究与实践 - Qzone日志幼儿前书写活动的研究与实践。正确把握幼儿前书写活动的目标和内容，开展多种形式的书写活动有助于幼儿前书写兴趣和技能的培养。幼儿书写的基础是绘画，在幼儿园绘画教育中，我们多鼓励幼儿大胆地按照自己的意愿自由地作画，着重突出并要求幼儿画得大胆，画得丰满，画得鲜艳，同时幼儿肌肉群的有意控制... 阅70 转自跨世长虹 公众公开 10-10-27 10:02 |
幼儿园班级环境、游戏布置评价标准 幼儿园班级环境、游戏布置评价标准1、整体环境适合本班幼儿的年龄特点。2、大环境色彩鲜艳、和谐、富有美感。3、环境中教学特色明显，教育性强，气氛浓厚。4、环境能体现孩子的主体性。5、环境能结合季节课程要求，内容丰富。（3个以上）7、游戏材料丰富，孩子收放方便。8、班级布置多方位、整体化。 阅2361 转9 评0 公众公开 10-10-25 09:52 |
