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【案例十】【案例十】评析：大部分孩子的谎言和大人恶意的谎言完全不同，所以不必过于紧张，应查明孩子说谎的原因，如：为了达到某种目的而采取手段，为了避免惩罚而说谎，为了在各方面超过别人，为了争得面子，孩子也经常下意识地编些谎话欺骗同伴，孩子多少都会说谎，如果在说谎之后完全不觉羞耻，那才是真正的无药可救。 阅110 转3 评0 公众公开 10-11-01 18:24 |
小学班主任教育案例、学生基本情况。于是，我跟他家人联系，经了解了解到该同学从小受宠，家长还说孩子小时候非常聪明、调皮，父母总是迁就他，使得孩子从小就养成了自由散漫、无拘无束的性格，由于溺爱、迁就造成孩子很贪玩，很调皮。1．我作为班主任，不能讨厌、歧视这个学生，不能简单地认为是思想和品德问题，粗暴地训斥、打骂，而要多关心... 阅1535 转52 评0 公众公开 10-10-25 19:27 |
案例案例。要搞好农村小学教育，必须注重班级管理。而班主任又是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。案例：我们六年级的同学，经常在学校劳动，如：平操场、整理校园等，有些同学会做，而有的同学不会，这时我就拿起工具和他们一起干，有时也亲自教... 阅172 转1 评0 公众公开 10-10-25 19:24 |
班主任案例分析——责任心的思考班主任案例分析——责任心的思考。班主任是班集体的一份子，积极参与班集体活动，以身作则，做学生的表率，能起到春风化雨，无声胜有声的作用。每一个人都是生活在特定的集体之中，作为集体的一员都有潜在集体荣誉情结和为之奋斗的内在动因，因而制定班级荣誉争创目标可以调动和激发每一个学生个体内在的集体荣... 阅2339 转61 评0 公众公开 10-10-25 19:20 |
给自己一个站立的弧度班主任案例分析。给自己一个站立的弧度。我将纸卷成筒状手上把玩，然后将纸展开，这时纸形成了一个不易消除的极小的弧度，在将纸往桌上竖放，很容易就立稳了。我语重心长地说：弧度的存在拓展了纸的支撑面积，扩大了它的平衡点，让纸张的竖立成为了可能。最后，他动情的说："谢谢您，倪老师，我错了，我会真诚地向英... 阅110 转5 评0 公众公开 10-10-25 19:19 |
