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遵循认知规律，以问题引导学习，体现数学知识、学生认知的过程性，促使学生主动探究，培养学生的创新意识和应用意识。三、新课程理念下高考复习备考的策略：1、要让学生明知高考命题要求、范围和重点等如今的高考试题已由"知识立意"走向"能力立意"，力求体现普通高中新课程的理念，反映数学课程标准的整体要求，着重对数学... 阅254 转16 评0 公众公开 11-05-17 20:21 |
提高高三化学复习有效性的策略--中国期刊网鲍建华摘要：对如何提高高三化学复习的有效性，本文分别从精研"两纲"，把握方向；四、注重实验，提高技能 化学是一门以实验为基础的自然学科，新课程高考强调了对实验过程、实验原理的分析、实验结论的评价，突出了化学实验基本操作、定量实验、实验探究以及实验设计能力的考查，强... 阅186 转17 评0 公众公开 11-05-17 19:23 |
浅谈高三后期有效复习策略[原创精品]因此，每个学生应该对自己的能力进行诊断性分析，明白自己的学习水平在整个学生群体中所出的层次，准确定位，以找到适合自己的备考方案、复习方法，使自己适应该学科、该题型的学习，坚持"只要努力了，也就心安了"的心理，让自己以平常心对待复习，对待每次考试的成绩，让自己清醒地看到取得的成... 阅263 转28 评1 公众公开 11-05-17 19:20 |
浙江招生考试网。各批平行志愿（即平行一志愿）、征求志愿（即平行二志愿）以及降分征求志愿（即平行三志愿）均设置A、B、C 、D、E 五个高校志愿（降分征求志愿另再增设院校服从志愿）；各批提前录取院校设5个院校传统志愿和院校服从志愿,每所高校设3个专业志愿和专业服从调剂志愿。考生电子档案内容分两种：（一）参加高中新课改的考生，其电... 阅33463 转5 评0 公众公开 10-10-29 12:26 |
教师要研究教材、研究学生、研究教学方法、研究怎样教育学生。课程教学复习方案不是教学进度表，因为教学进度表只有进度没有教学，只有知识没有课程，只有教师没有学生。校本教研以解决教师教学中的实际问题为研究主题，从日常的备课与教学设计开始，走进"课堂"做研究：以"课堂"观察为出发点，走向专业的听评课，寻找"... 阅12597 转12 评0 公众公开 10-10-28 20:17 |
高三化学复习策略探究高三化学复习策略探究。新课程化学高考复习备考应深入研究《考试大纲》、《考试说明》和省"高三复习指导意见"，制定有效的复习策略，理顺复习思路，把握复习方向，抓住复习重点，强化知识应用，重视能力培养，使学生通过复习了解化学学科重点知识、主干知识、热点知识，达到《考试大纲》中对化学学科知识内容和... 阅1880 转77 评0 公众公开 10-10-28 20:14 |
按中学化学知识——基本概念、基本理论（又细分"物质结构与元素周期律"、"化学反应速度与化学平衡"、"电解质溶液"三部分）、元素的单质及其化合物、化学计算和化学实验组编成"高考题专题汇编"印制出来，复习进行到哪个专题就将与之相关的"高考题汇编"同步发给学生，进行配套训练。化学实验... 阅418 转22 评0 公众公开 10-10-28 19:46 |
新课程下的高三化学总复习教学我省实施高中新课程进入第三年了，随着新高考方案的变化，在高三复习过程应如何正确理解并应用教材、课标和考纲，选择怎样的教与学方式？对基础好的班级学生可沿必考模块教材的顺序复习，并将选考模块的内容融入其中，把将所有内容整合为知识主题进行复习，选考模块可不再单独复习：对基础较差的班级学生则按先必... 阅239 转13 评0 公众公开 10-10-28 19:16 |
【例2】 （2009年福建,17）图甲为一列简谐横波在t=0.10s时刻的波形图,P是平衡位置为x=1m处的质点,Q是平衡位置为x=4m处的质点,图乙为质点Q的振动图像,则（）。B.t=0.15s时,质点P的运动方向沿y轴负方向。D.从t=0.10s到t=0.25s,质点P通过的路程为30cm.振动的质点在t=1T内,质点运动的路程为4A;t=T/2,质点运动的路程为2A;但t=T/... 阅238 转3 评0 公众公开 10-10-28 10:49 |
新课标下高三化学复习策略的研究（开题报告）--范锦春的blog新课标下高三化学复习策略的研究。——石嘴山市骨干教师课题研究开题报告。2009届学生是我校实行整合后的第二届毕业生，学生来自四所学校（市回中、市七中、市十一中、市十二中），我校高三化学教师也来自四所学校，进行高三化学复习策略的研究能为我们达成统一的复习目标找到一条捷... 阅2942 转100 评0 公众公开 10-10-28 10:25 |
