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| 共 36 篇文章 |
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教育部更新学科目录，快来看有哪些变化？第一，按照《国务院学位委员会、教育部关于对工程专业学位类别进行调整的通知》，将“工程”（代码0852）专业学位类别调整为电子信息（代码0854）、机械（代码0855）、材料与化工（代码0856）、资源与环境（代码0857）、能源动力（代码0858）、土木水利（代码0859）、生物与医药（代码0860）、交通运输... 阅44 转0 评0 公众公开 19-05-04 16:47 |
在校本管理的框架下，专业学位人才培养应突破现有的一些来自行政部门、学校、院系的体系约束，通过准确响应教育需求的精良设计和使受教育者实实在在受益，促进受教育者更加认可专业学位教育，促使更多的专业人士认可专业学位教育，逐步形成专业学位教育的“消费性”观念，使受教育者自愿支付包括时间和学费在内的培养成本，反过来促使教育提供... 阅57 转1 评0 公众公开 19-05-04 16:40 |
利益复杂的工程专业学位迎来大调整。日前，国务院学位委员会、教育部联合下发通知，决定统筹工程硕士和工程博士专业人才培养，将工程专业学位类别调整为8个专业学位类别。其中，工程硕士40个领域中的项目管理、物流工程、工业工程等3个领域，还被调到另一个专业学位类别（工程管理专业学位类别）。而调整后，培养单位可在8个专业类别下自主设置... 阅25 转0 评0 公众公开 19-05-04 16:14 |
首次专业学位评估和第四轮学科评估都出结果了，我们能发现什么？而鉴于学科评估早在2002年便首次开展，至今已完成4轮，而专业学位评估尚属首次试点，所以某种程度上，学位中心在组织实施专业学位评估时，会有意无意地站在前任肩上，从学科评估中汲取经验和教训。第四轮学科评估和首次专业学位评估又继续深化了这种思想，采用分档法，将得分排名... 阅216 转0 评0 公众公开 19-05-04 16:04 |
山大新增6个本科专业，前景无限！以上专业涵盖信息科学、计算机科学、生命科学、基础医学、材料科学等战略新兴领域，充分体现了山东大学多学科综合、前沿交叉、深度融合的人才培养优势，是贯彻落实立德树人根本任务，主动服务国家经济社会发展重大需求，落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神和《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提... 阅187 转0 评0 公众公开 19-03-31 07:43 |
目前一流本科教育已然成为高等教育学界的一个热门话题，这与全国教育大会、本科教育工作会议的召开不无关系，当然也与人们对本科教育质量的抱怨有直接关系，此外还有一个更为直接的原因，就是“双一流”建设，因为在“双一流”建设过程中本科教育被遗忘，无论是一流大学还是一流学科，所比拼的主要是科研成果，而教学容易被冷落，特别是本科教... 阅31 转0 评0 公众公开 19-01-26 08:18 |
但当大学已基本实现了自治、学术已基本实现了自由时，抑或当大学自治和学术自由的程度已不是影响大学发展的主要因素时，如果我们仍将精力集中于大学自治、学术自由，力争更大程度的大学自治与学术自由，无疑于舍本逐末。另一种看法则认为，中国大学的既有成功恰恰得益于对西方大学的部分模仿，同时，由于缺乏西方意义上的大学自治和学术自由，... 阅217 转0 评0 公众公开 19-01-26 08:16 |
无论如何，学科负责人都有一定的小权力，他们往往是院级学术委员会、职称评定委员会、人才招聘委员会、学科建设经费使用委员会等多个委员会成员，在课程安排、职称评定、人才招聘、学科建设经费使用、硕博士招生、教师评优方面拥有一定的权力。如果学科负责人的质量决定学科存亡的假设成立的话，依照目前高校现有学科负责人的学术能力、道德水... 阅1586 转3 评0 公众公开 18-07-22 23:04 |
根据《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》，学科目录分为学科门类、一级学科和二级学科三级。学科门类和一级学科是国家进行学位授权审核与学科管理、学位授予单位开展学位授予与人才培养工作的基本依据，二级学科是学位授予单位实施人才培养的参考依据。一级学科是具有共同理论基础或研究领域相对一致的学科集合，一级学科一般包含若... 阅87 转0 评0 公众公开 18-05-08 06:28 |
本科审核评估经验谈。为促进全校师生员工增强对审核评估的认知，了解此次审核评估相对以往教学评估的新变化，我校派遣人员参加国家培训，组织人员到华中科技大学、厦门大学、北京航空航天大学学习，邀请教育部专家对全校相关人员进行审核评估内容、要求等方面的培训，结合东北大学实际编写《东北大学本科教学审核评估及专业认证一点通》等材料... 阅189 转0 评0 公众公开 18-03-29 19:42 |
