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| 共 38 篇文章 |
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为提升教育质量，提高斯坦福的国际竞争力，培养更多符合社会需要的高端复合型人才，斯坦福大学以2012年《斯坦福大学本科生教育研究报告》为蓝本进行了新一轮本科教育改革，重中之重是对通识教育进行全面的分析和规划。而我们看到斯坦福大学本科教育改革过程中的首要任务就是明确本校教育的目标，即广博的知识、综合的能力、公民意识和公民责任... 阅26 转0 评0 公众公开 18-11-25 16:40 |
一场教室改造运动早已悄然开始……2006年，北京大学开始着手教室改造工作，10月份完成文史楼27间研讨课教室改造，北大教室开始正式分为两类——研讨课教室和讲授课教室。2015年4月将教四楼二层语音教室建成为小班讨论教室，8月份完成科技楼5间机房改造。2016年，已完成对全校约2/3教室的改造，完成改造的教室主要分为主动学习型教室、多媒体教... 阅64 转0 评0 公众公开 18-08-11 19:51 |
互联网教学示范区：告诉你“未来课堂”是啥样。在互联网教学示范区内，将以学生的学习效果为中心，以互联网和信息技术为基础，实现了传统课堂与移动课堂的整合与统一。“在‘互联网 ’的发展大潮中，学校的本科生教育教学改革也要紧跟形势，不断创新，让课堂内外的教育散发出勃勃生机。”牟蕾介绍，互联网教学示范区正在采用“云” “端”的架... 阅48 转0 评0 公众公开 18-08-11 19:48 |
大学教室修得好，学生上课不迟到。2006年，北大为了更好地满足学生对于研讨学习的需求，针对校园内自由研讨空间不足和学校小班制教学教室稀缺的问题，开始进行教学楼改造工程，增加小班教室的建设。在伊利诺伊大学芝加哥分校助理副校长泰耶尔茨看来，教师们需要知道如何在教室里使用技术以及如何将教室里的技术手段整合到他们的课程设计中，否... 阅81 转0 评0 公众公开 18-05-20 12:32 |
陈杰：高等教育如何高质量内涵式发展浙江工业大学副校长陈杰教授基于“高水平大学群建设的高教强省战略研究”提出高等教育高质量内涵式发展的办法。实现高等教育高质量内涵式发展为满足高校实践之需及高校需求之变。由于我国高等教育经历了“模仿式发展”“外延式发展”“非均衡发展”“高质量内涵式发展”四阶段，在中国特色社会主题新时代，... 阅777 转6 评0 公众公开 18-05-12 14:33 |
斯旺西大学和沃特福德理工学院都在与企业共享自己的实验室和设备，通过测试产品性能参与到企业的问题研究中，并让学生在解决问题中学习相关知识和技能。产教融合，不是某企业与某高校的单独合作，而是产业界与教育界的深度融合，不但需要高校的探索与推进，也需要社会各界的共同协助与支持，这样才能确保高校学科发展与专业建设能够紧跟产业发... 阅28 转1 评0 公众公开 17-10-26 21:52 |
【CCCF主编评语】大学工程教育的目标究竟是什么？对计算机类专业来说，通过中国计算机学会工程教育认证的大学毕业生的学位已得到全世界主要国家的认可。我劝各位读者认真阅读陈教授的文章《工程教育认证：中国工程教育国际化的有力推手》。这篇文章不仅阐明了工程教育认证的要求，而且以他三十余年从事计算机教育的体会回答了一个带根本性的问... 阅80 转0 评0 公众公开 17-10-02 08:53 |
建设高校教学评估与质量保障体系。最终形成高等教育质量监测工作体系、高等教育质量评估工作体系、高等教育质量认证工作体系、高等教育信息发布工作体系四个体系。依托国家教学质量监测数据平台3.0，构建三级认证体系，对全国专业办学水平、人才培养质量进行三级认证。第二级认证为国家质量标准认证，代表专业办学水平和人才培养质量达到国家颁... 阅14 转0 评0 公众公开 17-07-30 16:04 |
特级教师任勇：建议老师提前几分钟进教室，优秀教师都在悄悄这样做。教师提前几分钟进教室，可以有意识地选择不同程度的学生问一问、聊一聊，了解一下学生学习的起点，学生对新授课的预习情况，学生对课堂学习的知识准备、资料准备、思想准备、身体准备等情况，这样就可以根据学生的具体情况，以学定教，适度调整教学设计进行教学。教师提前几... 阅265 转1 评0 公众公开 17-07-19 18:48 |
为了营造包容性的课堂气氛，教师要提前谋划，如课堂构成要素有哪些，影响课堂气氛的因素是什么，如何制定课堂规则减少学生的抵触心理等。而包容性课堂气氛的营造，则需要将课堂基调、师生之间的互动、学生群体之间的互动、课堂材料（阅读材料、案例等）、教师的固定思维等这些因素考虑其中。教师在课堂上宣布完初步拟定的规定后，可以听取学生... 阅72 转1 评0 公众公开 17-07-19 18:46 |
