| 共 9 篇文章 |
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这个环节的难点在于持之以恒地“摘录（抄题）”，精髓在于两个方面，1.查找错题产生的根源，要将其落脚在：概念不清、不会查找题目关键字、注意力不集中、不会使用公式、无解题思路，千万别再帮着学生找找“马虎粗心”之类的借口，从理论上来说，错题之所以会错，必然对应着孩子某一项知识或能力或情绪的缺失，这不是借口可以掩盖的；如果改过... 阅60 转5 评1 公众公开 17-07-21 16:11 |
期末考试卷这样检查，孩子至少还能加10分！1．遇到拿不准或不会做的题目，用铅笔在试卷处做一个自己能看懂的标记，回头检查时重点检查。4．开始检查时，优先检查有先前存在疑问的题目，重新审题和答题，也可以这样做：先用草稿纸把答案挡住，然后把题目在草稿纸上再做一遍；例如，注音题、默写汉字题等，像这样的题目，即便再检查，不会读的字... 阅42 转2 评0 公众公开 17-07-21 16:10 |
暑假是学生养成好习惯的最佳时机，这些建议太实用了！孩子们暑假已经到了，很多家长已经开始规划孩子们的假期了，假期是培养学习习惯的最好时期，其重要性要远超于多学几章新知识。让我们一起来看看假期应该养成的几种习惯。习惯一阅读习惯。习惯二预习习惯。习惯三计划习惯。习惯四晨读习惯。习惯五复习习惯。习惯六计算习惯。习惯七高效习惯... 阅27 转2 评0 公众公开 17-07-21 16:05 |
“怎样学好数学”这篇文章会给予你很大启发。今天偶然又看到了这篇文章，记忆中，内容好像少了一些，但基本没变，这篇文章是华老师在1962年对广东省数学会会员和中学教师的一次讲话中关于“怎样学好数学”的内容，相信对同学们学好数学会有所教益。书上的习题再难些，数学书上的习题一定能用数学来解决，数学书上第五章的习题一般是能用第五章... 阅46 转5 评0 公众公开 17-07-21 16:03 |
读完以后家长不要忙着给孩子解释题意，而是锻炼孩子，让孩子用自己的话说说题目要求是什么意思。有些错误家长提示方法以后都不能解决，必须家长讲解方法、过程，帮着孩子做出来的，这类问题请在序号下面写一个C，表示这是孩子的难点，提醒孩子在老师讲解类似问题的时候注意听。4、这些A、B、C符号的标注，其实就是孩子对自己错误的原因进行分析... 阅32 转2 评0 公众公开 17-07-21 16:02 |
加水先求糖，原来含糖为：20X15%=3（千克）糖完求糖水，含3千克糖在10%浓度下应有多少糖水，3÷10%=30（千克）糖水减糖水，后的糖水量减去原来的糖水量，30-20=10（千克）例：有20千克浓度为15%的糖水，加糖多少千克后，浓度变为20%？加糖先求水，原来含水为：20X（1-15%）=17（千克）水完求糖水，含17千克水在20%浓度下应有多少糖水，17&#... 阅24 转1 评0 公众公开 17-07-21 15:56 |
三年级前，一定要让孩子养成这些好习惯，再晚就迟了。三、培养孩子预习、复习功课的习惯。很多孩子在做功课时都没有预习和复习功课的习惯，孩子们会觉得繁琐和浪费时间。辰辰刚上一年级的时候，也很不喜欢预习复习功课，认为没有必要，为此，辰辰妈妈和辰辰经过了长时间的辩论和验证，最终的结果是：预习功课后，第二天上课会清楚很多，复习功... 阅22 转1 评0 公众公开 17-07-21 15:56 |
小学数学：12种“估算方法”详细解析，值得收藏！小学数学课程标准明确提出要“加强口算、重视估算”，并且对估算的要求提出了明确的落实点。一是学生不知道什么时候应该选择用估算，往往很多学生一看见有“大约”，就开始估了。二、学生不知道在什么情况下选择用什么样的估算方法。我一直坚信没有学不好的学生，只有不会学的学生。 阅25 转2 评0 公众公开 17-07-21 15:54 |
要让学生明白四则运算的计算法则、运算定律、性质和规律，使学生不仅知道计算方法，而且知道驾驭方法的算理，让学生既知其然，又知其所以然，以此提高四则计算知识的掌握水平，提高学生的计算能力。（4）强化运算顺序。方式3 ：给定算式，按运算顺序的要求加括号。我们要加强口算，注重培养学生的简算意识、估算意识，培养学生良好的审题和计算... 阅30 转0 评0 公众公开 17-07-21 15:53 |
