他的首页
他的馆藏
他的动态
馆友反馈
关于他
| 共 24 篇文章 |
|
5.生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性. 三者关系：（1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。因... 阅75 转2 评0 公众公开 18-01-11 21:22 |
老师讲课尤其是讲新课的时候，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低级→高级、水生→陆生的进化等都具有一定的规律。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应紧抓结... 阅35 转0 评0 公众公开 18-01-01 17:27 |
22．在生物的分类等级中，下列哪一个等级生物的种类最少、共同特征最多。24．下列有关生物多样性的叙述，不正确的是。A．生物种类的多样性实质上是基因的多样性。B．当生态系统多样性减少时，生物种类的多样性和基因的多样性也会发生锐减。同时，联合国确定2010年为“联合国世界生物多样性年”，其目的是引起人们关注生态，关注物种，关注生物... 阅427 转6 评0 公众公开 17-12-23 23:25 |
好的记忆方法有效的缩小了记忆材料的绝对数量，把记忆材料分成了组块来记忆，加大了信息浓度，也增强了记忆的趣味性，不但可减轻大脑负担，而且记得牢，避免遗漏，可以大大提高记忆的速度、广度和持久度。(2)原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆原核生物：一（衣原体）支（支原体）细（细菌）蓝（蓝藻）原核生物中有唯一的细胞器：原... 阅75 转1 评0 公众公开 17-12-23 23:12 |
5.生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性. 三者关系：（1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。因... 阅34 转1 评0 公众公开 17-12-08 20:58 |
古细菌的存在说明：①古细菌适应环境的能力非常强②细菌的分布很广泛。6.炎热的夏季，食物容易腐败，得胃肠炎的人很多，原因是：炎热的夏季，空气湿度大，温度高，适于细菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质，人们吃了变质的食品就会的胃肠炎。14.细菌的营养方式：一般异养（包括腐生和寄生），即、没... 阅94 转10 评0 公众公开 17-11-02 20:44 |
古细菌的存在说明：①古细菌适应环境的能力非常强②细菌的分布很广泛。6.炎热的夏季，食物容易腐败，得胃肠炎的人很多，原因是：炎热的夏季，空气湿度大，温度高，适于细菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质，人们吃了变质的食品就会的胃肠炎。14.细菌的营养方式：一般异养（包括腐生和寄生），即、没... 阅61 转1 评0 公众公开 17-10-13 21:08 |
初一生物第1-2单元 / 初二生物第5单元，月考必背清单全在这里！2、生物学研究对象：植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物，以及它们与环境的关系.七年级生物1-2单元知识汇总。9、植物细胞与动物细胞结构：①相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体②不同点：绿色植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体。2、生物反应器：利用生物做“生产车间”，... 阅1 转自淡优雅 公众公开 17-09-28 10:28 |
人教版初中生物基础知识点归纳填空版。 阅1 转自乱世虎臣 公众公开 17-08-06 15:44 |
