| 共 16 篇文章 |
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昌邑市外国语学校《核心素养导向的项目化混合式教学》实施工作推进会。教研组分组推进会议 语文教研组。根据学校部署要求，数学教研组进行了暑期线上学习活动，学习内容是《核心素养导向的项目化混合式教学》和《从新课程理念实施看项目学习的生命力》，老师们认真学习，积极研讨，受益良多，对改革课堂模式、落实项目化混合式教学和核心素... 阅172 转1 评0 公众公开 22-07-26 08:29 |
前沿丨夏雪梅：指向素养的项目化学习设计与实施来源丨整理自2022年北京教育学院丰台分院学术年会（培训者培训）暨教育协作共同体年会分享丨夏雪梅，上海市教科院普教所副所长、研究员，上海学习素养课程研究所所长。在整个项目化设计过程中，通过本质问题和驱动性问题，来达成两类素养目标，一类是学科的核心素养，另一类是指向跨学科性质的学... 阅1605 转9 评0 公众公开 22-07-26 08:11 |
为推进融入评价的“四化”课堂建设，7月20日下午在教科院三楼会议室举行了融入评价的“四化”课堂建设项目实施方案交流会，参加会议的有7处市直初中学校的校长、业务校长和教导主任，初中教研室各学科教研员共25人。其次，其他4处市直学校校长、业务校长围绕7月16日参加的“项目化高峰论坛”交流学习心得，分享了下一步推进“四化”课堂研究的... 阅32 转0 评0 公众公开 22-07-20 18:39 |
阅655 转1 评0 公众公开 22-03-08 09:55 |
（体会：我们所说的信息化课堂教学实际上就是先学后教、以学定教，不过现在要赋予新的含义，学生的先学学的是数字化课程，后教一方面是课堂的组织教学，即根据学生自主学习中的问题课堂讨论互动交流，另一方面是根据学生课前自主学习、课堂讨论交流、分享展示过程中发现学生学习中的问题，再进行精讲。） 2、 第二个基本追求是激发学生两... 阅70 转2 评0 公众公开 21-11-04 08:16 |
重视习惯培养，让好习惯为课堂增质提效 重视习惯培养，让好习惯为课堂增质提效---记昌邑市奎聚小学习惯培养推进研讨会 萤火 17小时前 阅读 1246 关注。刘校长与教师们探讨六大习惯：倾听习惯、乐于表达、独立思考、主动阅读、合作探究、刻苦勤奋，并细分各个年级六大习惯培养的具体要求。倡导六大习惯各个级部自行认领，先从一个习... 阅67 转1 评0 公众公开 21-10-16 09:44 |
“花叶本是共扶持 课堂教学促成长”——奎聚教育办走进石湾小学开展教学指导 “花叶本是共扶持 课堂教学促成长”——奎聚教育办走进石湾小学开展教学指导 石湾小学 官方账号 19小时前 阅读 209 关注 杏坛阑珊，恰似一年好时光。听课后，孙老师和尹老师对两位老师的课进行了点评和指导。听课后，奎聚小学的祝玲军老师... 阅101 转0 评0 公众公开 21-05-09 10:39 |
评估促发展，教育沐春风——辛置小学迎接市教科院领导教学评估检查 辛置小学 关注 评估促发展，教育沐春风——辛置小学迎接市教科院领导教学评估检查 18小时前 阅读298.两位老师的语文课堂都非常有活力，课堂上关注学生，备课时吃透教材，从目标出发，设计评价任务，紧扣教学评一致性，课堂上适时对学生进行评价，培养学生的的学习... 阅86 转1 评0 公众公开 21-05-08 17:24 |
备学生的重点在备学生的基础备学生的掌握情况备学生的目标系统、学习习惯和兴趣动力。学习不只是学生自己的事情，训练也不只是让学生做题买资料，复习更不只是背诵更不只是留学生更不只是让学生往外站更不只是罚学生抄写多少多少遍。【10】最好的组织教学的方式：要坚持做学生喊“起立”、师生互相问好等教学常规！这其实就是在组织教学，其实... 阅41 转1 评0 公众公开 21-05-02 09:44 |
七下第九章第1课时 同位角、内错角、同旁内角评价任务设计。本节主要学习同位角、内错角、同旁内角的定义，总结识别同位角、内错角、同旁内角的方法，能准确识别同位角、内错角、同旁内角。观察情境图片，思考回答情境引入中的三个问题，认识到同一个顶点上两个角的位置关系有对顶角和邻补角，尝试自学后，认识到不同顶点的两个角的位置关系有... 阅56 转2 评0 公众公开 21-03-31 22:13 |
