| 共 20 篇文章 |
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当反思成了学生的习惯时。譬如面对"**班1月问题研究及策略"这个专题，学生通过收集问题、设计发放调查报告、统计分析数据、分析问题、初步得出结论等活动来探寻解决问题的方法。跟许多班主任一样，我布置学生写过周记，布置学生写过大型考试总结，还引导学生比照"高中三年成长规划"写过阶段性总结反省。一句话，当总结成了... 阅176 转16 评0 公众公开 11-03-09 11:35 |
非常学生，非常之法 - 中国教师报（http://www.chinateacher.com...非常学生，非常之法。老师找到他，他会说是别人在讲话，班长看走了眼；这天，我刚一进办公室，政教处的李老师就气呼呼地说："你班的王小涛往楼下吐痰，正好吐在王佳的身上，大家都看到是他，可他就是不承认，也不愿道歉。"说到这里，李老师把在门外站着的王小涛叫了... 阅64 转3 评0 公众公开 11-03-09 11:22 |
高中班主任的三句“魔咒” - 中国教师报（http://www.chinateacher....神秘而诱人的语言是班主任引领学生的"魔咒"。班主任在表扬学生时应是发自内心的，并要表扬其真正的成就，如："你能把它巩固下来很棒！用"不错"来肯定学生的努力，用"相信你"来传达班主任对学生的信任，用"能跟上来"表明你对... 阅136 转14 评0 公众公开 11-03-09 11:21 |
教育学中的“关心”意蕴。教育内部世界中的关心，是教师对学生生命整体的关心，不仅仅关心学生的知识和技能、过程与方法，而且还关心学生的情感、态度、价值观等学生生命的其他成分。长期以来，教师十分"关心"学生对知识的获得情况，而对学生生命中的情感、态度、价值观等精神层面的内容忽视或者忘却，以至于引起学生经常抱怨："... 阅117 转4 评0 公众公开 11-03-09 07:31 |
在班级管理中，我们更多重视的是班级各项规章制度的建立，学校的各项教育教学规范要求的落实，以及在"考试本位下"学生的学生成绩等等，更多关注的是学生外显的活动行为，而漠视作为"人"的学生的情感世界、精神世界，忽略了学生的内在需求，忽视了学生需求与现实的冲突，以及由于这种冲突而逐渐成长的历程。虽然班级学生的... 阅47 转4 评0 公众公开 11-01-14 10:07 |
让学生在参与体验中快乐健康成长-德育广角-株洲教育网让学生在参与体验中快乐健康成长作者：佚名 日期：2010年05月23日 来源：不详 浏览：44 次。"我校推行参与教育，就是把学生当成学习、生活的主人，想方设法创造学生主动参与学习和各项活动的机会，通过各种平台让学生锻炼自我，张扬个性，使学生逐渐养成独立思考、积极参与、自信自... 阅185 转7 评0 公众公开 10-11-17 09:07 |
女教师自罚下蹲100个背后折射出的是教育方式的简单女教师自罚下蹲100个背后折射出的是教育方式的简单。上述这则新闻披露后，获得媒体的广泛赞誉，很多论者以为这位女教师虽然下蹲了100个，但立起来的是诚信，是教师与学生的平等，是教师的高大形象。有人也许会提出异议，认为校长的工作千头万绪，不可能对每个教师的教育个性都有所了解，也不可... 阅286 转5 评0 公众公开 10-11-02 16:05 |
从破坏性批评到聪明的惩罚从破坏性批评到聪明的惩罚。很多家长和老师不分时间，场合批评幼儿的种种错误行为，如当着众人的面指责幼儿"笨，2+2=4都不知道"等，此类的批评语会使幼儿失去自信，从而产生自卑感。当一个倍受幼儿喜爱的老师惩罚幼儿时，她同样也做到了向幼儿施加痛苦（责骂）和扣除快乐（对幼儿的爱），而不受幼儿喜欢的老... 阅335 转12 评0 公众公开 10-11-02 15:57 |
可以批评，但勿用破坏性的语言期中考试成绩刚刚出来，小明的妈妈迫不及待地问孩子："考了多少分了？孩子的心灵是单纯而稚嫩的，当家长采用破坏性批评以讽刺挖苦嘲笑等方式对待犯错误的孩子时，孩子会感觉受到很深的伤害，尤其当自尊心受到伤害时，孩子非但不会接受批评，反而会恼羞成怒地对抗批评。但是，如果他总是不断地遭到来自父母的... 阅1259 转22 评0 公众公开 10-11-02 15:55 |
光明时评：差生评语让教育蒙羞_教育时评_中国教育新闻网-www.jyb.cn 记录教育每一...光明时评：差生评语让教育蒙羞www.jyb.cn 2010年10月18日 作者：胡艺 来源：光明日报。在素质教育不断深入人心的今天，学校和教师更应该树立以生为本的理念，一切从学生的根本利益出发，让全体学生感受到学习的快乐和集体的温暖，而不是为了升学率与所... 阅110 转4 评0 公众公开 10-11-02 15:48 |
