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【高考数学】函数：同构方程法 引语： 阅1 转自悟老谈风水 公众公开 20-07-27 09:11 |
数学思维和数学教学数学思维和数学教学2009-08-11 林志海一、数学教育是数学教育的核心数学教育的意义在于用科学自身的品质，陶冶人、启迪人、充实人、促使人的素质全面发展。学生的创造性思维往往是由遇到要解决的问题而引起的，因此，教师在传授知识的过程中，要精心设计思维过程，创设思维情境，使学生在数学问题情境中，新的需要与原有... 阅4 转自刘光文 公众公开 15-11-09 22:29 |
理解学生还有一个方面，是不要以好学生作为教学启发的参照系，这可能特别要引起注意．有时分组讨论，每个小组都有一两个好学生，讨论很热烈．再仔细一看，正是那些好学生在夸夸其谈，其他的人都是听众，这就等于老师的讲变成好学生的讲，把老师的告诉变成好学生的告诉．那么，这与老师告诉学生有何区别?何况可能还不如老师讲的清楚．所以，中等... 阅33 转2 评0 公众公开 15-11-05 07:40 |
数学杂志论文共享 340411587本群创建于2014/5/19: 大家一起探讨数学论文如何分类，把手中的杂志整理成word文档，建立资料库进行索引（我已建立数据库的表格），众人拾柴火焰高，积少成多，大家共享！ 阅62 转0 评0 公众公开 14-12-19 19:49 |
欧拉（Euler）首先给出了函数的变量定义（1755年）：“如果某变量以如下方式依赖于另一些变量，即当后者变化时，前者本身也发生变化，则称前一个变量是后一些变量的函数。”可以看到，我国初中数学教科书中关于函数的定义就采用了这一说法。一方面，只有借助图形才能使毫无生机的数学符号变得形象，使得学生可以直观地把握函数的特性，把握函数... 阅106 转2 评0 公众公开 14-12-15 08:28 |
数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体，包含着多方面的内容，其中较为突出的是叙述语言、符号语言及图形语言，其特点是准确、严密、简明。一些学生之所以害怕数学，一方面在于数学语言难懂难学，另一方面是教师对数学语言的教学不够重视，缺少训练，以致不能准确、熟练地驾驭数学语言。这两步设计是为了建立图像语言与... 阅55 转3 评0 公众公开 14-12-15 08:25 |
高中生数学成绩下滑的原因与对策。数学作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟，投入了大量的时间与精力。然而并非人人都是成功者，许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟头就栽在数学上。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。数学学科担负着培养学生运算能... 阅38 转2 评0 公众公开 14-12-15 08:24 |
“作业纸”替代作业本效果好。所谓作业纸就是将每天的作业题打印或复印在活页纸上，在课堂作业时间发给学生，让学生当堂完成。第一，作业纸的设计要适度、适量，让学生有能力、有精力做。第二，作业纸的设计要分层、分类，让不同层次的学生都会做、不同类型的习题学生都能做。其次，要把握好作业纸的数量。总之，用作业纸替代作业本的确会起到... 阅45 转0 评0 公众公开 14-12-15 08:22 |
高三第二轮复习 解“新”题上锻炼应变能力。为更好地把握高考复习的方向，教师应指导考生认真研读 《课程标准》和 《考试说明》，明确考试要求和命题要求，熟知考试重点和范围，以及高考数学试题的结构和特点。近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。只有关注知识间的交汇与融合，才能在解题时游刃有余，才能达到高考考查学生... 阅21 转0 评0 公众公开 14-12-15 07:05 |
名师课堂强调知识生成的自然性，强调让学生在自然的情境下学习知识、发展能力，这就要求教师创设的教学情境必须符合学生的生活经验和心理发展特点，有利于学生对知识的理解和掌握。我的课堂，教师变“教”为“导”，学生变“接受学习”为“我要学习”，教师的作用从“知识的授予者”，变成学生学习活动的促进者、启发者、质疑者，充分发挥导向... 阅20 转1 评0 公众公开 14-12-01 06:45 |
