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传感器的基础知识。３、按传感器输出信号的性质分类，可分为：输出为开关量（"１"和"０"或"开"和"关"）的开关型传感器；三、传感器的静态特性。传感器的静态特性是指对静态的输入信号，传感器的输出量与输入量之间所具有相互关系。因为这时输入量和输出量都和时间无关，所以它们之间的关系，即传感器... 阅3 转自chenminxia 公众公开 17-09-25 16:23 |
传感器的概念及基本特性。传感器的特性（静态特性和动态特性）是其内部参数所表现的外部特征，决定了传感器的性能和精度。传感器变换的被测量的数值处在稳定状态时，传感器的输入/输出关系称为传感器的静态特性。（1）线性度 传感器的静态特性是在静态标准条件下，利用一定等级的标准设备，对传感器进行往复循环测试，得到输入/输出特性（列表... 阅3 转自老姚书馆馆 公众公开 17-09-25 16:23 |
传感器分类传感器分类。分类：一、根据输入物理量可分为：位移传感器、压力传感器、速度传感器、温度传感器及气敏传感器等。即模拟式传感器输出模拟信号，数字式传感器输出数字信号。有源传感器将非电量转换为电能量，如电动势、电荷式传感器等；无源程序传感器不起能量转换作用，只是将被测非电量转换为电参数的量，如电阻式、电感式及电容光... 阅1 转自TigerJack 公众公开 17-09-25 16:21 |
写尽世情，写尽古今。再赏中国诗词巅峰之美。 阅4 转自易淘淘 公众公开 17-08-24 15:56 |
初三化学重要知识汇总：9张知识结构图，学完整个初三化学课本。化学在学生学习时间里来讲，学校给的课时是最少的，然而，分值却没没少哈。初中化学在学习中对于学生来说算是不简单的了。对于初三的学生，接触化学不算久，但是，眼看期末快到了，化学学得并不好，怎么办呢？这里给大家分享初三重要知识汇总，知识结构图更有利于对知识的全面系统... 阅3 转自无欲秋静 公众公开 16-12-26 14:21 |
初中化学教学回归学科素养摘要：由于初中化学的年级特殊性，初中化学教学容易出现片面追求中考和知识教学过度细化与僵化的不良局面，容易偏离化学学科的启蒙性和学科性。初中化学教师的教学经历和教学视野长期囿于初中一年的化学教学上，教材中具体形态的知识不断清晰，而学科整体上的学科价值、学科思想方法和学科知识体系却不断模糊。学科素... 阅1 转自雪拥蓝关2... 公众公开 16-10-24 19:43 |
物理学科核心素养X物理学科的核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质，是学生科学素养的关键成分。“物理观念”包括物质观念、运动观念、相互作用观念、能量观念及其应用等要素。通过高中阶段的学习，学生应形成经典物理的物质观念... 阅1 转自戴小眼镜... 公众公开 16-10-24 19:42 |
人安茅屋静 心淡世路平。静得下心，才做得好事，才看清自己、看得清世界。想要把这个世界看清，先要沉淀自己的心。心清一切明，心浊一切暗；心痴一切迷，心悟一切禅。一切的根源皆在内心，痴与执、怨与恨，只会让心翻滚、让人不安。心静则清 心定则。心静则清，心定则恒。心存美好，则无可恼之事；心存善良，则无可恨之人； 阅1 转自陋室书屋2 公众公开 16-09-24 19:06 |
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教师需面对所教学生的实际水平，按照预设的教学目标，准确地为学生的学习目标定位。导学案设计不同于教案，必须尊重学生，信任学生，留给学生时间，让学生自主发展，学生作为课堂唯一的主人，其主体地位应凸显出来。学生出现分歧，这是个很好的意外，如果抓住这个意外，引导学生开展充分的讨论交流，形成思辨性的课堂，不仅加深了学生对知识的... 阅1 转自朋友的图... 公众公开 16-09-23 18:46 |
