| 共 16 篇文章 |
|
名师平民化 评选梯队化 培养层次化 认定限期化 浙江省杭州市下城区眼下正紧锣密鼓地为今年第三轮梯级名师评选做准备，他们的目标是：到今年教师节，全区享受梯级培养的名师达到在职教师的50％！据悉，下城区现有梯级名师1424人，其中人民教育功臣2名、教育名家17名、教育英才152名、教育标兵399名、教育能手854名，占在职教师45%左右，形成... 阅121 转0 评0 公众公开 20-10-27 12:39 |
我们在初中就对有艺术兴趣的学生进行培养，并且在武汉市有些初中学校建立艺术生源基地，对口招收艺术特长生，使我校“艺术班”有了优质生源保障。我校按照教育部颁布的《学校艺术教育发展纲要》这一法规性文件的规定，专门成立了艺术部，建立了由一名校长直接分管的艺术教育工作领导小组，制定了《学校艺术教育工作规划（2005－2010）》和《艺... 阅164 转0 评0 公众公开 20-10-27 12:39 |
二、“师生成长共同体”构建和实施我校以“人文日新，和谐发展”的办学思想和“以学生健康成长为本，为学生终生发展奠基”的教育理念为指导，积极创建教师与学生共同成长的教育机制，开始构建和实施“师生成长共同体”，大致包括以下四个方面：（一）科学划分小组“师生成长共同体”基本单位由6至8名学生和1至2名导师构成。（二）创新教学和管... 阅88 转4 评0 公众公开 20-10-27 12:38 |
二、“师生成长共同体”构建和实施我校以“人文日新，和谐发展”的办学思想和“以学生健康成长为本，为学生终生发展奠基”的教育理念为指导，积极创建教师与学生共同成长的教育机制，开始构建和实施“师生成长共同体”，大致包括以下四个方面：（一）科学划分小组“师生成长共同体”基本单位由6至8名学生和1至2名导师构成。（二）创新教学和管... 阅386 转4 评0 公众公开 20-10-27 12:38 |
“素质学分制”的构想、实践及探讨【中文提要】在进行教育教学改革、实施素质教育过程中，我们的学校经历了一段较长的探索过程，逐步形成了现行的素质学分制。重新构建新的课程体系和评价体系借鉴外国重视动手能力和创造能力的先进作法，汲取我国传统教育重视基础的优点，那就必须对制约学校和学生生活的课程体系和评价体系进行改革，于是就形... 阅106 转0 评0 公众公开 20-10-27 12:38 |
立足课程多元统一，促进学生个性发展立足课程多元统一，促进学生个性发展【中文摘要】课程特色建设实在是学校特色建设的核心部分，大同中学一直站在教育改革的第一线，课程改革成为学校的一大特色及品牌。现代人文、社会、科学学科的发展趋势是注重学科领域间的融合，而学校课程实施的基层单位是以学科领域划分的，即学科教研组，这就需要学校... 阅207 转1 评0 公众公开 20-10-27 12:37 |
探索多元教学模式 提高课堂教学质量《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，要改革教学内容、方法、手段，强化教学环节，增强课堂教学效果，提高教育质量。目前，该校各学科都已构建起自主式课堂教学模式，如语文学科的“自主——开放”式课堂教学模式，数学学科的“自主——探究”式课堂教学模式，英语学科的“自主——互动”式课堂教学模... 阅175 转2 评0 公众公开 20-10-27 12:37 |
在全校范围内实行“一日班主任”制，在原有班主任基础上，增设副班主任，任课教师每天轮流当“官”，激发教师责任心，共同管理好学生。首先确定年级主任，学校和年级主任共同协商确定首席班主任，再由首席班主任指定另一名班主任，班主任通过抽签确定各科选聘老师的顺序，再从学校提供的教师名单中，择优选聘教师，通过选聘组合而形成教育共同... 阅157 转0 评0 公众公开 20-10-27 12:36 |
学校管理中存在的问题与分析学校管理的根本任务，应当是用先进的教育思想和教育理念，引导教师，教育学生，形成良好的校园文化氛围，促进学校、教师和学生健康的和谐的发展。在学校建设中，重要的应是学校文化建设。也就是说，校长作为学校的领导者，就是要用先进的教育思想和教育理念，引导教师、教育学生，形成良好的校园文化氛围，促进学校... 阅1144 转3 评0 公众公开 20-10-27 12:36 |
“科研兴校”的新气象。一线教师科研实践有局限，这就需要引进受过专门训练的高学历教育科研人才，深入一线，走进课堂，带领广大教师快速踏上规范化的教育科研之路，使其逐步成为“科研强教”的主人翁。笔者以为，唯有坚持正确的“科研兴校”观念、拥有一批把握正确方向的科研引路人和具有丰富经验的实践者才能扎扎实实地做好教育科研，才能有... 阅24 转1 评0 公众公开 20-10-27 12:36 |
