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| 共 23 篇文章 |
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莫言十一学校演讲：阅读是创作最好的老师。我想，文学创作的过程，文学创作过程当中的语言、语感，与音乐家、音乐演奏家们的创作和演奏过程当中的乐感是一个道理，即建立在这种多读和进行模仿写作的基础之上。张爱玲的小说，也有她自己独特的语言风格。也就是说，只有当一个作家形成了自己的语言风格，当他的语言为丰富作品做出贡献的时候，我... 阅160 转1 评0 公众公开 19-08-05 16:22 |
特级教师李春华：引导学生写出有个性的作文。作文题目命得如何，直接影响学生的写作心理。如果教师与学生相结合，由教师和学生共同探讨，创设情景，提出问题，一起思考，教师常“下水”，与学生一起作文，作文后共同切磋、讨论、批改，把写作文的过程变成一个共同学习交流的过程，可以大大提高学生作文的兴趣。这样，燃起学生的写作激情，让学... 阅40 转0 评0 公众公开 19-08-05 16:11 |
管建刚：教了20年语文，你怎么跟学生解释 “写生动”？语文老师经常用“你的作文写得很生动”“你的作文生动具体地写出了自己的感受”来批阅学生的作文。不然，语文老师喊100次1000次“作文要写生动”也没有用。很多老师喜欢让学生摘抄好词好句，摘抄了好词好句，还总念叨着让学生用上那些好词好句。写生动的难，难在变化，变化意味着创新。前... 阅22 转0 评0 公众公开 19-08-05 14:15 |
作文前如何列提纲？作文提纲能够帮助我们理清写作文的思路，根据作文提纲我们知道先写什么、后写什么，可以把材料组织得更合理，写出来的作文也会更具条理性。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作... 阅24 转0 评0 公众公开 19-07-24 14:58 |
学好语文10大习惯和5种方法（转给家长和学生）日记能培养孩子的观察能力、思考能力、分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的... 阅22 转1 评0 公众公开 19-07-24 14:53 |
小学一、二年级写日记的格式和技巧 范文整理！首先我们可以从日记的格式、内容、两个方面入手教孩子写日记：日记的格式：第一行：X月X日 ( 刚开始写或新的一年开始的第一篇 日记还应写清是哪一年.) 星期X 天气:X (晴、阴、雨、雪、风等)。开始可以让孩子用最简单朴实的语言记下这些事情，记下自己心里的真实想法和所作的事情，当他的语言丰... 阅48 转3 评0 公众公开 19-07-24 14:39 |
小学一二年级看图写话三诀窍（写人 写事 写物），帮孩子收好这份攻略！一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。看图写话写作技巧写人。4.描述性格和语言：要对图中人物的性格，爱好，神态、语言、心理活动进行细... 阅44 转2 评0 公众公开 19-06-30 14:31 |
语文教师作文批改常用评语集锦。8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。作文结尾。1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。14... 阅54 转2 评0 公众公开 19-03-27 11:40 |
一二年级看图写话10个技巧。一幅保护小鸟的图，一个同学写：“我看到小鸟快掉下来了，我救了小鸟。”这句话里，“看到小鸟快掉下来了”，具体是怎么看到的，看到险情后脸上是什么表情？比如“家乡的小河”：可以写春天的小河、夏天的小河、秋天的小河、冬天的小河。也可以写早晨的小河、中午的小河、傍晚的小河。还是“家乡的小河”：可以写小... 阅21407 转149 评0 公众公开 19-03-11 09:17 |
干货：巧用细节描写，为你的作文增添色彩！把握外貌描写的方法描写外貌。描摹神态时应注意：要仔细观察人物外貌神态的细微变化；人物的外貌神态描写应为刻画人物、表现主题服务；如：“有个小银元落在地上。”我们就可以问“是怎样的银元？”“谁的银元？”“银元是谁弄掉的？”“银元怎样掉到地上？”“掉下地以后发生什么事情？”我用有点颤... 阅53 转1 评0 公众公开 19-03-09 16:40 |
