| 共 20 篇文章 |
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台阶 《台阶》说课稿 Chensdxp 2005.11.所以在分析人物形象的基础上，找到"父亲"身上的闪光点，培养学生尊重父亲，热爱父亲的感情，也是我们预期实现的一个重要目标。全文由"台阶"高低问题引入，又以"父亲"建成一栋有高台阶的新屋告终，"台阶"充当了贯穿了全文的线索。"父亲"的形象在造屋... 阅156 转1 评0 公众公开 10-11-10 10:58 |
深刻体会作者所选取的不是平常的背影，乃是在祖母去世、父亲失业、典卖借钱、家境衰败的情况下，在浦口车站送别时，在一个特殊环境下活动着的背影，它既是父亲形象的素描，又是他精神的写照，还是作者感情的触发点和凝聚点，父亲肥胖而吃力的"形"，慈爱、艰难和努力，老境颓唐、心情忧伤的"神"，父亲对儿子深挚的爱，儿子... 阅210 转2 评0 公众公开 10-11-10 10:44 |
信客说教材： 《信客》是人教版语文八年级上册第二单元的一篇略读课文，本单元叙事性作品写的都是普通人。我重点指导学生从本文中画出佳句、诵读佳句、点评佳句，并作必要的点拨：不同的题材、不同的作者个性气质、不同的语言习惯决定着不同的语言风格，我们可以从表达（记叙、描写、议论等）和修辞等多方面赏析语言，看看课文是如何通过语... 阅575 转4 评0 公众公开 10-11-10 10:41 |
引导学生精读课文，揣摩含义丰富的语句，领会语句的深层含义。2.学生自由朗读课文，梳理课文主体四部分之间的关系，把握本文的叙事脉络。明确：课文再现了半个世纪前的残酷历史，着重再现了被残杀者的心灵，让我们强烈感受到法西斯屠杀的野蛮残酷，表达了作者对南斯拉夫人民的同情和崇敬，对法西斯分子的刻骨仇恨。另外，课文还写到一位西德作... 阅248 转0 评0 公众公开 10-11-10 10:29 |
杜甫诗三首《杜甫诗三首》说课稿 尊敬的各位评委，你们好！一、说教材在人教版九年义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五单元中收集了他的三首诗，这就是我本课的说课内容----《杜甫诗三首》。二、说教学目标新课程标准主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养，培养学生的语感，发展学生的思维和创新精神，促使学生养... 阅1206 转3 评0 公众公开 10-11-10 10:10 |
（这是掌握课文内容的基础，也是激发学生树立远大理想，升华思想的基础）难点： 联系，引导学生思考 《桃花源记》中的理想社会与《大道之行也》中"大同"有无相似之处。（两篇文章相较，使得学生可以在对比学习的基础上，加深课文含义的理解，更正确地掌握文意，并且培养学生在以后的学习中养成对比分析的良好学习习惯。） 二、说教法... 阅138 转0 评0 公众公开 10-11-10 10:08 |
学习了课文对声音的描述，引导学生联系生活感受，说说你喜欢或不喜欢的声音并说出原因和感受，将课堂教学与生活实践结合。" 教师以平等对话的方式进行教学，通过课文学习拓展到自己生活中的体验，积极调动学生学习的积极性，营造出一种轻松活泼的教学氛围，实现本课的情感目标：引导学生用心去感受生活，去体验生活。)（五）拓展延伸 模仿... 阅127 转3 评0 公众公开 10-11-10 10:03 |
大自然的语言位评委大家好：我是桦川县第四中学的语文教师刘丹，今天我说课的题目是《大自然的语言》。作者是我过著名的气象和地理学家竺可桢，文章从一年四季的物候变化谈起，形象说明什么是"大自然的语言"，在此基础上自然引出什么是物候和物候学，并以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，... 阅293 转2 评0 公众公开 10-11-10 10:01 |
不少学生可能没有见到过屏风实物，作者在文中也并未对"屏"作形象化描述，加上"屏"在日常生活中也不多见，没深入大众生活，这种时空上的隔膜，有可能阻碍学生的兴趣，阻碍学生对文本的理解品味，这就需要在教学时，教师巧用多媒体展示，提供各种屏风图片，给学生直观印象，让学生对屏风的古朴美、通透美、玲珑美、趣味美、... 阅212 转0 评0 公众公开 10-11-10 09:57 |
第三课时：课文知识、能力及其情感培养的拓展以及对课文做小结重点：学习写作以空间顺序为说明顺序的说明文、领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强民族自豪感。总的安排了九个教学步骤，如下：（一）导入（二）检查预习情况（三）朗读并分析课文第一部分（1-2自然段）（四）理清课文说明顺序（五）完成课堂活动（六）理清课文结构（七）朗读第三... 阅67 转0 评0 公众公开 10-11-10 09:51 |
