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诗词鉴赏考查情感的五种设题模式及答题要领。莫怪送君行较远, 自缘身是忆归人 (2)两首诗在抒发送别之情的同时,还表达了什么共同的情感? 解题思路：两首诗都是送别诗,司诗“天涯”二字已暗寓漂泊之苦,而“来时万里同为客”一句则表现了诗人浪迹天涯,不胜思乡之情:雍诗“自缘身是忆归人”则直接表露了对家乡的思念。高分支招：根据题干... 阅408 转30 评0 公众公开 13-11-21 07:58 |
诗词对联衔接题。2、2012年湖南卷）4．下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是（ ）下列选项中的诗句填入《到京师》一诗画横线处，恰当的一项是。10、下列选项中的诗句填入《曲江有感》一诗画横线处，恰当的一项是。12、下列选项中的诗句填入《曲江有感》一诗画横线处，恰当的一项是。因为上联为“雪花”“雪尽”，... 阅2252 转36 评0 公众公开 13-11-03 08:12 |
古诗鉴赏万能答题模式。答题步骤。答题范式。这首诗通过写王昭君美貌无人识、远嫁大漠、孤苦无依的怨恨，表达了诗人对她不幸遭遇的深切同情，同时也表达了诗人漂泊天涯，怀才不遇的悲叹。结合全诗分析意象在全诗中的作用。诗人用杜鹃的意象， 仿佛令人感觉到它哀切的啼声，渲染了悲伤的氛围，委婉含蓄地（术语概括作用）地表现了诗人流落天涯，... 阅3845 转19 评0 公众公开 13-03-25 11:52 |
一、注意诗的题目 首先是要想一想这首诗“写的是什么？”不要急于作答，看看诗题，也许就有意想不到的收获。再如唐代诗人张旭的《山中留客》，诗题点明了这是一首挽留客人的诗，诗的内容，便是诗人留客的话：“山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。”诗中最后两句描写高山云深，景色奇妙，表达的是以美景留客... 阅569 转51 评0 公众公开 13-03-17 10:10 |
（1）鉴赏诗歌的形象。鉴赏诗歌的语言主要是鉴赏诗歌的遣词造句、韵律格式、诗眼。如果说以上三点是鉴赏诗歌的“形”，是鉴赏诗歌切入的目标和对象，那么“评价诗歌的思想内容和作者的观点态度”则是评价诗歌的“神”，由“形”入“神”，体现了探究事物的一般规律。解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感... 阅2528 转155 评0 公众公开 13-03-12 11:07 |
诗歌鉴赏之炼字（第二课时）古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？2，讲解常见炼字关键字类型及规律，并在学生预习的基础上引导学生选用恰当词汇合理组织语句规范答题步骤鉴赏此类关键字。动词类关键字鉴赏，要注重对动词本身的动态性情状的描绘... 阅2739 转51 评0 公众公开 13-03-08 10:08 |
宋元明清诗及明清词鉴赏训练十九篇。①这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感变化，富有层次。6.（1）诗眼应该是:"何处砧声唤客愁"中的"愁".此字奠定了全诗的感情基调。（2）诗中的“明珠”用比喻手法，表面上是比喻所画的葡萄，实际上喻指诗人的见识；这样的“明珠”却无处可卖，蕴含着诗人激愤、苦痛、狂傲的情感，表达... 阅606 转16 评0 公众公开 13-03-01 17:08 |
（2）暮色初起，稀稀落落的枫林(飘零的霜叶)触动了诗人的离情乡思；本诗以“夜思”为题，全篇虽未现一个“思”字，却选取了一系列引人“思”的意象，如“清瑟”、“遥夜”、“孤灯”、“残月”、“故人”、“秋雁”等，展现了“思”意境。“人固已惧江海竭”一句是实写，“天岂不惜河汉干”一句是想象，诗人从人间忧惧江海枯竭，联想到天上也该... 阅162 转8 评0 公众公开 13-02-17 16:16 |
（2）本诗表现了诗人一种孤独的心情，请具体阐释诗中是如何表达这种情感的？这首诗的开头，与宋代许多名家，如苏轼、秦观、陈与义等写《春日》的诗不同，他们都是从写景入手，而作者却直抒胸臆：“韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。”他感叹韶光过得太快，内心有一种郁结隐密之情难以倾诉。”（《唐诗别裁》）这里所说的“意”，是指诗的思想感... 阅2120 转82 评0 公众公开 13-02-09 08:07 |
（2）颔联将“西风”“酒旗”“市”“细雨”“菊花”“天”这几个名词联缀在一起，使用纯白描手法，不着一个动词，却写出了西风里酒旗招展、细雨中菊花盛开的动态景象。本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事，闲立观赏一川晚照的情景，其实内心却是无比的凄凉、孤独和惆怅，亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鸣啼血，再加上诗人特殊身份--... 阅4312 转172 评0 公众公开 13-02-09 08:07 |
